5月7日下午2:30，学院原理纲要教研室在综合楼808室举行2020—2021学年第二学期"学党史 融教学”第三次集体备课会。集体备课会围绕《中国近现代史纲要》专题十、专题十一和专题十二，并结合党史教育进行集体讨论。本次集体备课会由原理纲要教研室主任温珍金主持，马克思主义学院院长于冰雁出席本次集体备课会，本学期《中国近现代史纲要》的任课老师参与集体备课会。

王天一对专题十“为什么说没有共产党，就没有新中国”进行分享。他认为，本专题首先要从矛盾论的角度对抗战胜利后的时局进行分析，抗日战争胜利以后中国的矛盾由中日民族矛盾转化为中国共产党与广大中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派之间的矛盾，要讲清楚中共对国民党的政策从“在决不放松武装自卫的条件下，用和平的方式实现建立新中国的目的”，到“以自卫战争粉碎国民党的军事进攻”再到“打倒蒋介石，解决全中国”的演变过程；其次要讲解清楚“国民党政权陷入全民包围之中”，重点阐述解放战争时期民心的转换，引导学生理解为什么中国共产党能够胜利；再次要对“第三条道路”进行客观分析，既要对民主党派中少数人在重大问题上的严重政治错误进行严肃的批评，又要尊重和维护民主党派的地位，帮助解决国民党当局给他们制造的实际困难；最后要总结中国革命胜利的原因和基本经验，指出“没有共产党，就没有新中国”是历史和人民的选择，是中国共产党领导人民长期艰苦奋斗而来的历史结论。

会议讨论认为，本专题教学中要围绕“历史和人民选择了中国共产党”这个主题，以时间为主线讲解清楚三个方面的问题：一是中共在为解放全中国，建立新中国所做的努力，引导学生深入理解“没有共产党，就没有新中国”；二是美帝国主义支持下的国民党反动派及其统治不得人心；三是“第三条道路”资产阶级建国的方案再次证明在中国行不通。

汪泽民对专题十一“怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择”进行分享。她认为，本专题首先要从新民主主义向社会主义过渡的开始进行分析，结合视频案例阐述从完成民主革命遗留任务和恢复国民经济到向社会主义过渡的过程；其次要重点讲解工业化的任务和发展道路以及党在过渡时期的总路线，帮助学生理解“为什么说社会主义道路是历史和人民的选择”；再次对有中国特点的社会主义改造进行分析，指出社会主义改造的胜利是国际共产主义运动的伟大创举，是对马克思主义理论的丰富、发展和创新；最后通过讲解社会主义基本制度在中国的全面确立来帮助学生正确理解社会主义制度的优越性，从而树立走社会主义道路的制度自信。

会议讨论认为，本专题教学应按时间线索（1949年-1956年）分两个时期讲解，一是1949年-1952年三年国民经济恢复时期，二是1953年-1956年制定第一个五年计划和进行三大改造。讲解本专题内容时，可结合马克思主义原理中“否定之否定”规律和“生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系”进行讲解，加强知识点的学理性，并注重此专题与下一专题的衔接，布置思考题，引发学生思考。

王莉对专题十二“如何正确认识社会主义建设的成就与探索中的曲折”进行分享。她认为，首先要分析我国开始全面建设社会主义时所面临的国际形势，讲解1956年4月初毛泽东在中共中央书记处会议上提出的“第二次结合”思想；其次要展示我国在探索社会主义建设道路时取得的理论成果，重点阐述《论十大关系》中提出的方针和意义、中共八大的主要内容以及《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的重要意义；最后要对探索社会主义建设道路中出现的曲折及其教训进行分析，总结在曲折探索过程中我国在工业交通、基本建设和科学技术方面取得的重要成就，让学生明白我们的人民是伟大的人民，我们的党和社会主义制度具有顽强的生命力和制度的优越性。

会议讨论认为，本专题教学中要讲解清楚“第二次结合”的背景，在阐述内容时需增强故事性，帮助学生更好地理解。在讲解第二部分“社会主义建设道路取得的理论成果”时可结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中所阐述的《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、走中国工业化道路三方面理论成果来进行讲解。

本次集体备课会由主备课人陈述本专题的教学目标、教学重难点、教学设计等内容，与会成员各抒己见，从案例分析、问题设置、脉络主线等方面进行了研讨。通过本次集体备课会，大家进一步认识到在教学中要抓住主线，注意逻辑关系，充分运用案例教学，引发学生思考，在教学中要注意加强思想性、理论性和亲和力、针对性。