为进一步深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，推进思政课教育教学改革，加强对思政课的建设，提高教育教学质量，马克思主义学院举行了为期一周的暑假集体备课。

7月1日上午，马克思主义学院组织全体思政课教师召开集体备课会议，会议由占铃娜科长主持，院长于冰雁、副院长胡杏根、各教研室主任及其全体教师参加。

备课会议强调，要认真学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神，以习近平总书记关于师德师风的重要指示精神为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进思想政治教育一体化建设，加强新时代爱国主义、社会主义核心价值观教育，把思政课融入人才培养的全过程各方面，引导广大青年学生听党话、跟党走，努力培养更多全面发展的社会主义接班人。

7月1日下午—7月5日，各教研室分别组织开展集体备课。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室

首先，马燕慧老师介绍新学期《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学专题调整、文献选编修订、学生成绩评定及课程论文要求等教学工作安排向老师们作了具体说明，并要求全体教师在教学过程中，注重案例的选择，应联系时政新闻贴合学生实际，做到政治性与学理性相统一。

此次备课会围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》专题一和专题二教学内容展开。郭国芳老师从习近平新时代中国特色社会主义思想的创立、回答的时代课题、主要内容、世界观和方法论、历史地位，以及如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想等问题出发作了教学重难点剖析，郑叶波老师主要从新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务与实现中国梦展开详细论述，让学生从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功。

马克思主义中国化教研室

马克思主义中国化教研室于综合楼810室举行2023-2024学年第一学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一次集体备课会。本次会议由教研室主任刘明钰主持，马克思主义中国化教研室全体教师及下学期任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的老师共同参与。

此次集体备课会围绕“专题一：马克思主义中国的历史进程与理论成果”及专题二“毛泽东思想及其历史地位展开”展开，为什么马克思主义要中国化？ 如何认识马克思主义中国化三大理论成果及其相互关系？ 如何认识毛泽东思想的形成发展以及主要内容， 如何理解毛泽东思想的历史地位？对以上4个问题，与会成员各抒己见，教研室主任刘明钰做出总结，认为在讲述中要运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，使之成为具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义。如用“不入虎穴，焉得虎子”来形容实践出真知；用“看菜吃饭，量体裁衣”来形容具体问题具体分析等等。

马克思主义基本原理教研室

首先，由汪泽民老师对新学期《马克思主义基本原理》课程的问题式专题化教学进行简单介绍和说明，本专题作为新学期第一课，知识点面较广、内容覆盖整门课程、逻辑性强，是马原课课程的教学重点和难点。汪老师细致梳理了教学设计思路，展示自己的教学组织安排，列举了教学案例与视频，建议老师们将讲理论与举事例事相结合，深入浅出，通俗易懂，促进马克思主义基本原理入脑入心。

随后，牛羽欣老师采取示范课的形式进行专题二备课分享，带领老师们逐一学习了专题二教学内容。牛老师认为要注重对知识逻辑体系和结构的讲解，增强系统性。牛老师指出在后期备课过程中，各位老师要虚心向名师、金课学习，多观看线上精品开放课程，储备教学案例，借鉴教学经验。

思想政治教育教研室

此次集体备课会，开展“二十大”精神融入《思想道德与法治》集体备课会。集体备课会围绕《思想道德与法治》2023版教材，将“二十大”精神与教材知识点融合展开集体讨论。各位老师各有侧重，采用不同教学方式。

宋蕾蕾独辟蹊径，采用主题式教学方式，以“伟大的建党精神”作为主题，将其融入到第二章的内容中，如“中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。”中国共产党的百年党史就是一部坚定理想信念史，每一个党员都生动的展现出理想信念是精神之钙。

褚芝鹏侧重“以学生为中心，以现实为导向”，在阐述理想信念的过程中习惯采用连续发问的形式调动学生的积极性，激发学生的参与热情，如在讲解理想的实践性时，抛出“你为何上大学”“为何选择该专业”“如何度过大学时光”这三个问题，在与学生的深度探讨中明晰理想的实践性，并让学生直面理想的长期性与曲折性。

中国近现代史纲要教研室

此次集体备课，针对课程前三个专题的教学内容展开，主要涉及三个专题的教学设计展示及问题链的打磨。此次集体备课，由三位任课教师进行教学内容展示，其他与会教师针对三个教学专题的内容进行研讨，针对自己在教学过程中，不同专业学生的学情和专业特性，对问题设置的想法和案例的补充进行补充，形成丰富的案例资源。

本次集体备课，根据《中国近现代史纲要》课程教学的具体要求，以一人主讲，多人研讨的形式进行。对三个专题的教学内容进行了提前梳理、深入探讨、理论拔高，为不断提升教师自身教学水平，提升课堂教学质量，帮助任课教师尤其是青年教师尽快成长起到了非常好的促进作用。

教而有研则深，研而有悟则进。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，此次集体备课会气氛热烈，高效有序，为全体教师提供了交流锻炼的平台，开阔了教师们的教学思路，是马克思主义学院进一步提升教学质量、打造思政金课的一次生动实践。