尊师重道，是我们历史延续下来的优良传统，也是一种文明的象征。自古以来，每朝每代，无论是在朝在野，尊师重道的风气都从未改变。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，我们在老师的帮助下成长，有那么一群人用他们自己的文字描述着心中的老师

沉默却坚定：燃烧了自己

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。师恩如山，因为高山巍巍，令人崇敬。

在每个人的经历中，总会遇到形形色色的人。有些人也许只是你人生中的一位过客；有些人会在心中留下挥之不去的印象。这些人也许会给你的生活添光彩。在我的记忆中，于芸芸众生一个普通人的心中亦有一位人，她亦师亦友。

在大一下册的时候，我接触到了《西方经济学》这门专业课，也遇见了她—李居英老师。她是hbs02红宝石线路国际商务学院一名大学老师，而我是她的一名学生，她的教学风格浪漫诗意，氛围轻松活跃，课堂节奏不快。在其讲授《西方经济学》一课的过程中，她提出了创新的上课方式:“对分课堂”和“亮考帮”。而且注重在授课的同时辅以精彩的经济学经典案例，形象生动的阐述了创新的可行性。

教师是人类灵魂的工程师，而大学老师更肩负着为社会输送合格人才的重任，而衡量人才的一条很重要的标准即是懂得如何思考问题，解决问题。在其他很多老师只会一味的告诉学生们应该不断创新，应该全面提高自身素质的时候，她却独树一帜，教给同学们如何去思考，在实践中学习，他将自己创新的要诀毫无保留的传授给了我们，为同学们的创新成才之路指明了方向。

她的课总是牵引着人的思绪，让人不由自主地跟着她走，顺着她的思路掌握了书中“枯燥难懂”的知识，最让我难以忘怀之一的便是那“对分课堂”。

“对分课堂”即形式上把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论，我们自由分组，自由讨论，在规定的时间里就这一个题目进行辩证性的思考。大家积极参与，终于课堂上也有了学生的“一席天地”，大家畅所欲言，她在旁边循环地转着、微笑着、耐心地提点着、引领着我们朝着正确的方向走。她总是耐心地听完每组的发言，从不打断，从不批评，这样的她怎能不让人主动地去发言，主动地参与融入她的课堂呢?

“对分课堂”模式新颖，学生积极参加课堂讨论，学生参与度高，让师生分享权力，共担责任，给予学生发挥主体性空间，实现了学生为中心的思想，有利于激发学生的主动思考的能力，促进学生自主学习能力。同时也可以给班级带来民主，对话，开放，自由的气氛，使班级更加和谐，舒适，充满乐趣、充满活力。

授人以鱼不如授人以渔，她用“亮考帮”彻底解决学生求学后的后顾之忧。首先她线下布置了“亮考帮 ”作业，“亮”指亮闪闪：表示对学过的内容体会最深或者理解最透或者印象深刻的知识点，“考”是考考你：表示自己理解了想去考别人的知识点，“帮”是帮帮我：表示自己不理解需要寻求帮助的知识点。她通过让学生先准备，然后再在课堂上小组讨论，上台发言，全班交流，最后教师总结。

她热爱教学工作，以教学为乐。不管再忙，她总要挤出一点时间给学生讲课，教教我们如何把书本知识运用在生活上。例如不能以边际报酬递减规律作为不学习、打游戏、虚度光阴的借口，边际报酬递减规律是指在要素投入达到一定量之后才会递减的，在当今竞争激烈的社会，社会对人才的要求不断提高......每堂课结束之后,同学们总会有更深刻的感悟与思考。

而她作为一名教师，在教学的过程中会遇到很多困难。她表示在教学过程中遇到的困难是觉得无法判断新式教学是否真的比老式教学更好。为了解决这一困难，所以在疫情防控期间，她开了一次线上的座谈会，有个别同学和分院其他老师，对她的新式教学提出看法和建议，她认认真真的记录了会议上所有的内容，并且做了总结与报告。对待教学她总是这么一丝不苟。

同时作为一名教师，主要任务就是要通过有效的途径将知识、基本理论传授给学生，引导、帮助学生更好的理解。这就意味着，对知识储备量和知识理解的深度都有很高的要求，学习是一个永无止境的过程。利用闲暇时间阅读专业书，护大自己的知识储备量；平时会看慕课，或者到B站上找明星老师的课程学习，丰富自己的教学经验。她更表示，自己要冲击“长江学者”，成为更具有水准的教师。

她的性格从不停留在古板的教师被定义，她喜欢可爱的东西，喜欢小动物，爱做饭，也会被她可爱的宝宝日常举动所感动，她鼓励学生有性格做自己，拥有自己所热爱的事物。在我这里，她不仅仅是老师，更像是一位同龄朋友。

     刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我心灵上，这才真正永存。春天在繁盛的绿叶中逐渐远去，夏日即将到来，四季不断交替，不变的是那三尺讲台，和那教书育人的老师们。