3月15日，“中国式现代化视域下师德师风建设”研讨会在南昌举行。学校党委书记彭迪云应邀出席，辰林教育集团首席战略官汪玉奇主持研讨会。3月23日，《江西日报》“学与思”理论版以《以中国式现代化引领师德师风建设》为题，刊发“中国式现代化视域下师德师风建设”研讨会学者观点，这些正是我校“教师养德修为工程”的重要指引。现摘录如下：

彭迪云：中国式现代化与师德师风建设的路径

教师队伍现代化是中国式现代化的重要内容。党的二十大报告深入系统阐述了中国式现代化的创新理论，作出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”的战略部署。现代化的关键是人的现代化，教育现代化的前提是教师队伍现代化，必须坚持把教师队伍建设作为基础性战略工程，打造高质量教师队伍。

推进中国式现代化所需的教师队伍建设。教育是国之大计、党之大计，必须全面提高人才自主培养质量，办好人民满意的教育。教育大计，教师为本，必须加快建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍，以更好服务和支撑中国式现代化。教师发展，师德为要，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。习近平总书记用“传道者”“筑梦人”“系扣人”“大先生”等描述教师职业的神圣使命，寄予厚望。可见，加强师德师风建设是办好人民满意教育的重要保障，是落实立德树人根本任务的关键一环，是评价教师队伍素质的第一标准。

明确契合中国式现代化战略需求的师德师风建设路径。一是坚持第一要务，强化第一标准。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，以高质量发展“首要任务”牵引师德师风建设“第一要务”，以立德树人成效“根本标准”引领师德师风“第一标准”。二是坚持高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重。思想政治素质是根本底线，教师职业行为准则是基本要求，两者属于底线师德，具有预警性和约束功能，违者惩戒；“四有”好老师是规范师德，是质量标准，具有常态性和指导功能；教师职业理想是崇高师德，具有引领性和激励功能。从“好老师”到“大先生”，要修炼大格局、大情怀、大师德、大学识和大技艺，以高位引领促使“大先生”不断涌现。三是内外兼修、协同治理，促进师德师风的内化和外显。完善常态化长效化机制，引导教师注重“四个结合”，增强教师养师德、正师风、铸师魂、强师能的思想主动和行动自觉；构建多元立体、协同共治的社会支持体系，营造尊师重教社会氛围，提高教师政治、社会和职业地位，增强职业吸引力，让教师安心从教、热心从教。

汪玉奇：

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，是现阶段党的中心任务。在中国式现代化视域下探寻、升华、推进师德师风建设，是教育战线坚定历史自信、增强历史主动的必然要求与重要任务。本次研讨会所形成的成果，理论与实践相结合，必将有力推动新时代师德师风建设。

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