在Logo设计普遍化的今天，对某一种“思想”进行Logo设计还比较少。因此，笔者从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2018年版）》这一门思想政治理论课的教学出发，引导学生对教材中毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观这四个思想进行Logo设计。

   一、教学视角下“思想”Logo设计的任务布置

以2017级本科数字媒体艺术1班，2017级本科视觉传达设计2班为例。笔者为了教学需要，布置了“给毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观设计Logo”的课外作业。在布置这一任务时，要考虑以下三点。第一，“思想”Logo设计任务的分组。“思想”Logo设计任务是落在每个学生还是多个人为一组的学生组？这两种各有利弊。如落在每个学生个体上，学生个体能感觉到有压力，有极个别学生也许会因计算机操作，艺术设计等方面的欠缺而完不成任务。如落在学生组上，则可以集思广益，发挥集体智慧，又可以提高学生的合作意识，增强学生的合作技能。此外，以学生组为单位而不以学生个体为单位，也是考虑到这样更接近现实社会，应为现实社会是一个充满竞争与合作的社会。笔者通过询问得知：每个班按学号先后顺序依次入住同一宿舍，即：同一宿舍共有4名学生，且这4名学生在同一班级。鉴于此，这4名同学为一学生组，以此类推（注：原则上是这样，但各班学习委员最后的分组情况有些微调）。因此，2017级本科数字媒体艺术1班共分为8个学生组，第8组是5个人，其余组为4人。2017级本科视觉传达设计2班共分为8组，每组4人，这样分组方便每组学生交流，因为他们同在一宿舍。分组情况如下表所示。

2017级本科数字媒体艺术1班分组情况

2017级本科视觉传达设计2班分组情况

第二，“思想”Logo设计任务的完成时间。笔者在布置“思想”Logo设计任务时候，在征求学生的意见之上定为2周，时间太短，难免行事匆匆，时间太长，起不到即时效应。第三，“思想”Logo设计任务的难易。“思想”Logo设计跟2017级本科数字媒体艺术1班，2017级本科视觉传达设计2班所学专业接近，因此，“思想”Logo设计任务对他们来说难度不大，易于完成。但是也不能太容易，否则起不到激励作用。本任务难点在如何从毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观这四个思想中提炼出Logo设计的相关元素。这对艺术生来说较难。第四，“思想”Logo设计任务的鼓励。一是对学生承若通过师生共同努力将学生设计的作品发表在相关期刊杂志上，并附上作品设计者和所在班级，让学生们有所获得感。二是告知学生，你们的作品将在课堂上展示，每一组选派一名学生代表上讲台对本组作品的设计理念、设计思路、作品含义进行解说，并选出本班若干名学生干部对作品进行评分。同时，将他们的作品在笔者所教的2017级本科学前教育1班，2017级本科学前教育2班再进行评分。这些分数将作为学生平时分的一部分。以此鼓励学生们精心设计。

二、教学视角下“思想”Logo设计的成果展示

第一、学生组依次讲解本组设计的作品，学生干部评分。

2017级本科数字媒体艺术1班设计如下：

第一组  第二组 第三组

第四组 第五组  第六组第七组  第八组

2017级本科视觉传达设计2班设计如下：

第一组  第二组   第三组第四组   第五组   第六组第七组

2017级本科数字媒体艺术1班部分学生讲解摘录：第一组代表讲到：整个图标采用红色调，代表着共产主义的红色革命。以毛泽东的人物头像作为Logo中心，中下方的“毛泽东思想”五个大字直接点明主题。红旗上的镰刀和锤子图案代表着工农联盟，表明了中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二组代表讲到：全图由白色的背景，毛泽东的拼音字样，印有思想字样及其下方的1921-1976数字字样和红色块组成。其中，白色的背景代表中国共产党当时指导思想的空白。然而，毛泽东拼音的黑色字体的字样在上面寓意着毛泽东思想的体现，黑色字体代表印记的意思，意为着深深刻在每一个共产党人的心里。思想字样和1921-1976的数字字样在红色块上，数字代表毛泽东思想形成和发展时间，红色代表鲜红和挫折，寓意为毛泽东思想是在献血和挫折中慢慢形成和发展的。第三组代表讲到：左半圈有经纬线代表地球，也代表全球的共产主义。右半圈字母是马克思哲学理论英文名称。中间三个人分别是马克思、列宁、毛泽东。三个人下面的字母分别是马列主义，毛泽东思想拼音的首字母。整个圆表明了马克思主义毛泽东思想对世界各国各地有着深远影响。整个图标以红色为主，代表着马克思列宁主义思想的红色革命。第四组代表讲到：我们这个Logo以毛泽东为主题，所以白色字母是毛泽东拼音的首字母。由毛泽东我们可以联想到红色革命，所以我们用中国红作为背景，也表示红红火火的意思。由矩形红色背景联想到我们国旗——五星红旗。中间的一颗星有着一颗心的谐音，表示举国同心。第四组代表讲到：Logo中的图片，顾名思义就是邓小平了，背景是红色的，因为她所提倡的“改革开放”及“一国两制”，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。第六组代表谈到：整个logo以红色为基色代表着红色革命。最下层的跑道象征着中华人民共和国飞速发展，永不止步。中间的矩形是国旗，它覆盖在跑道上，形成了一个结，象征着革命人民的大团结。红旗上的镰刀和锤子图案代表着工农联盟，表明了中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。稻穗也代表着人民，它在红旗上，代表着中国的农民在中华人民共和国这片红色土地上茁壮成长。下面的数字1978代表的是1978年12月，中国共产党十一届三中全会，这次大会形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。我国从此走上了改革开放、建设有中国特色社会主义的正确道路。也是建国以来党的历史上伟大的转折，它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端，从此中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。边上的金光寓意为太阳的光芒，也象征着共产党的领导，及共产主义的光芒普照全球。以这些元素组合而成的logo，不仅代表着中华人民共和国崛起的红色经历，也是邓小平理论的真实写照。第七组代表谈到：整体形状为一面旗帜意味着毛泽东思想在我国是一面伟大的旗帜。整体颜色为红色再加上右上角的符号意味着星星之火可以燎原。右上角的三个标志意味着要团结人民群众让星星之火起燎原之势。图中头像和文字都是为了突出主题。头像下面一行文字为毛泽东思想的英译，表示毛泽东思想有强大的国际影响力。第八组代表讲到：中国共产党党徽代表中国工人阶级和广大人民群众的根本利益，象征国家的光明未来和黄种人。多层次的五星让其有层次感和设计感。三个代表中英文字样围住中心，表现了此思想是以中国共产党为中心的，围成圈表示中国共产党的团结。盾牌表示“三个代表”思想和中国共产党的坚固可靠。

2017级本科视觉传达设计2班部分学生讲解摘录：第一组代表讲到：最外围的线圈代表了广大中国人，红色代表了人民火热的内心。麦穗代表农民，代表年年五谷丰登，人民丰衣足食。金色寓意麦穗比金子还宝贵。实践1921年代表了毛泽东思想的开始时间。红色五角星是共产主义和社会主义的象征标志，并代表了一个整体，后面配了飘扬的旗帜。中间用红色字体写了主旨“星星之火可以燎原”第四组代表讲到：稻谷代表农村，步枪代表武装力量，楼房代表城市和独立的政权，标志着“农村包围城市，武装夺取政权”。中间1921-1923交代了时间。整个设计充分体现了毛泽东思想的活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主的基本思想。

2017级本科数字媒体艺术1班得分情况

2017级本科视觉传达设计2班得分情况

2017级本科学前教育1班，2017级本科学前教育2班对2017级本科数字媒体艺术1班的评分结果为：第一组：85.5，第二组：78，第三组：84.7，第四组：83.5，第五组：85.5，第六组：85，第七组：83.8，第八组：85.7。对2017级本科视觉传达设计2班的评分结果为：第一组86.7，第二组：84.7，第三组：78.8，第四组：80.7，第五组：81.3，第六组：78.3，第八组：75.5。综合所有评分结果可得2017级本科数字媒体艺术1班最终得分为：第一组：86，第二组：80.7，第三组：84.4，第四组：84.4，第五组：84，第六组：85.9，第七组83.6，第八组：84.9 。2017级本科视觉传达设计2班最终得分为：第一组： 84.4，第二组：81.4，第三组：78.8，第四组：82，第五组81.7，第六组：78.2，第八组：75.9。

学生讲解后，教师做了统一点评。一方面肯定Logo设计中体现的创造性思维，正确思想和艺术灵感，另一方面也提出需要改进的地方。如有一组代表的表述“整个设计充分体现了毛泽东思想的活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主的基本思想”，从语言上显得不干净利落，可以表述为：“整个设计充分体现了毛泽东思想实事求是、群众路线、独立自主这一活的灵魂”。总之，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观这四个思想Logo设计这一创新型作业布置，提高了学生对思想政治理论课的学习兴趣，使得学生在思想政治理论课的学习中提高了艺术类专业的学习，在艺术类专业学习中加强了思想政治理论课的学习。

总之，基于教学视角，布置“对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观这四个思想进行Logo设计”这一任务，并对有关完成任务的学生分组，完成时间，课堂汇报，学生评分等方面进行说明。在明确任务下，各班学生展现了自己的作品，其中有些作品很好地展现了学生对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观的内容把握和艺术设计灵感，这对应用型本科高校提高思想政治理论课应用性有一定的启示。

（思政部 程雄飞）