品德素养（12项）

立志

确立为党的教育事业努力奋斗的信念，决心在投身教育中实现生命的价值，是做好大学生辅导员的前提条件

（1）有明确的职业生涯发展规划和发展目标；

（2）坚持正确的政治方向，自觉提高思想觉悟，努力成为学生人生路上的领路人；

（3）自觉学习新时代楷模，经常阅读励志文章、专著或成功人士的传记，树立心目中的榜样；

（4）积极参加各项业务评比，以言传身教激励学生积极向上，充满正能量；

（5）自觉开阔视野、拓宽思路，善于利用多种平台学习、交流

爱生

把对学生的热爱和负责当作自己最基本的责任，是做好大学生辅导员的基本条件

（1）充分利用微信、QQ、微博等新媒体，了解和掌握学生的思想动态；

（2）日常服务管理做到制度化、程序化、标准化、人性化，教育过程动之以情、晓之以理，充分沟通、真切关怀；

（3）时刻关注学生的实际需求，急学生之所急、想学生之所想，帮助学生解决遇到的困难；

（4）充分依托丰富多彩的学生活动，引导学生提高实践能力、培养良好习惯；

（5）密切关注学生心理状况，做好心理疏导工作

敬业

在工作中勤奋努力，严格遵守岗位责任和职业道德，是做好辅导员工作的保障

（1）能够把主要精力和时间都用在本职工作中，尽职尽责、尽心尽力；

（2）每天坚持课堂出勤检查，杜绝学生迟到、带食物进课堂现象，不断加强班级文化建设及管理；

（3）全面了解学生的在校表现，注重与班导师、任课教师及学生家长的沟通和联系；

（4）热心学情研究，掌握学生身心发展规律及典型特点，有针对性地开展学生工作；

（5）自觉学习和掌握时事政治理论、学生思想政治教育理论、学生生涯规划与就业指导、学生事务管理等方面的知识；

（6）承担或参与各类课题的研究，善于并将研究成果转化为学生工作实践

负责

做事尽职尽责，做人守规守则，是做人做事的基本态度

（1）对学生前途负责，学生工作突出生命关怀和价值引领；

（2）对学生学习负责，开展多种形式的学风建设活动，有针对性的帮扶引领。

（3）对学生生活负责，善于和学生交朋友，及时帮助学生解决生活中遇到的困难和问题，引导学生健康成长。

（4）孝敬父母，恪守孝道；

（5）尊重配偶，夫妻和睦；

（6）教育子女理智得法、以身作则；

（7）对待同事、朋友善良友爱，人际交往体现热心、良心、真心；

（8）对待工作有事业心，认真做好份内的每一件事

诚信

内诚于心，外信于人，诚实无欺，讲求信用，是做人的根本

（1）讲求信用，承诺的事一定兑现；

（2）与人交往中以诚相待，没有欺诈；

（3）集体活动按时到场，与人约会按时到位；

（4）以诚信的态度影响学生，以诚信的标准要求学生，引导学生诚信做人；

（5）论文中引用或参考了别人的学术观点要在参考文献中注明；

（6）学术研究不唯上、不唯书，只唯实；

（7）学术讨论中不矫饰、不文过饰非，勇于认识不足，肯于纠正错误；

（8）教学中有疏漏或错误敢于承认和纠正，对学生的批评能够坦诚面对、诚心接受、真心鼓励

守正

恪守正道，尊重和传承人类社会所积累的优秀道德理念和行为规范，是做人的根本

（1）作风正派，时常以为人师表提醒和要求自己；

（2）杜绝职务谋私，不做损害国家、集体和学生利益的事情；

（3）大是大非清楚，原则问题态度明确，爱憎分明，坚守正道；

（4）遵守法律、规章、校规、校纪

执着

坚持不懈、坚忍不拔，是意志力的主要表现

（1）对既定目标不动摇、不放松，锲而不舍、坚定前行；

（2）对师德养成修为好习惯项目坚信不疑、坚持不懈；

（3）面对困难和压力不泄气、不后退，知难而进

乐观

不论顺境、逆境都能保持积极向上的心态，是一种充满正能量的处世哲学

（1）认同快乐工作、事业养生的理念，培养对专业、对工作的兴趣；

（2）对生活持乐观态度，知足常乐，自寻其乐，享受生活；

（3）面对困难或逆境能够保持勇气和信心，表现出较高的情商和逆商；

（4）为人阳光、坦荡，能给人以积极、快乐、大度的情绪感染

自励

勉励、激励自己进取前行，是提供内在动力的主要方式

（1）保持内心的志向，胸中时刻怀有激情；

（2）工作标准严明、状态积极，年年有进步、有提升；

（3）学术成果逐渐积累，考核业绩保持增长；

（4）热爱生活，怀有梦想，保持积极奋进的生活态度

文明

行为举止符合道德规范和文化涵养，是教师为人师表的重要表现

（1）思想文明，言论、观点充满正能量，符合社会主义核心价值观，顺应社会发展潮流；

（2）语言文明，不说脏话、牢骚话和带有负能量的话，不恶语伤人；

（3）仪表文明，穿戴得体、装扮大方；

（4）举止文明，不低俗、不张狂，与大学教师身份相符；

（5）生活文明，拒绝腐朽、低级、落后的生活方式，追求健康、快乐、充实的生活方式

自省

自我评价、自我反省、自我调控和自我教育，是养德修为的前提要求

（1）认同“吾日三省吾身”的古训，经常反思自己，自觉寻找差距，明确努力方向，找准事业着力点；

（2）自觉见贤思齐，善于发现别人的优点和长处，审视自己的思想和行为；

（3）秉持“活到老、学到老、改造到老”的精神，自我修养、自我觉悟，自觉养德修为

大度

心胸宽阔，容人、体谅人，是处理人际关系的重要原则，也是人生幸福的重要保证

（1）对人宽容、体谅，理解人、尊重人、成全人，拥有良好的人际关系；

（2）不患得患失，不斤斤计较，不占别人便宜，不过分追求个人利益；

（3）不为琐事烦心，遇事拿得起放得下，保持轻松愉快的心态

业务素养（8项）

好学

真心向学，追求学问，是做辅导员的基本条件

（1）认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，具备一定的马列主义理论和较高的政策水平；

（2）对事物保持好奇心，拥有探究精神；

（3）学习中华传统文化、世界先进文化，尤其要有丰富的人文社科知识，努力提高自己的文化素质；

（4）熟悉思想政治工作原理，用正确、坚定的思想引导、教育学生；

（5）积极开展业务学习，提升辅导员的业务能力；

（6）对互联网、移动通信等新技术新工具及时学习、熟练应用；

（7）制定读书计划，每天挤出一定时间专心读书学习，力争每月读一本好书

严谨

拥有严格、细致的科学态度，是做事、做学问的基本要求

（1）对工作求真求实、一丝不苟，办事计划周密、运作合理、有序高效、精益求精；

（2）对学生严谨体察入微，对学生的问题不马虎、不大意；

（3）时刻在行为、语言上约束自己，始终保持言行一致、表里如一

求实

讲求客观、实际、脚踏实地，是辅导员应有的作风

（1）做工作求实效、抓落实，不弄虚作假、不说空话大话，作风踏实，按客观规律办事，对工作精益求精；

（2）待人真诚、不虚不漂、不假不欺，自然真实；

（3）从学生工作实际出发，秉持实事求是的态度，处理突发情况客观冷静、遵循规律、尊重现实、符合实际；

（4）做学问扎实，坚持自学成才，努力提高理论水平和政治素养

强能

强于能力，是培养应用型人才、做好学生工作的现实要求

（1）注重提高创新能力，创新思维方式、创新工作方法，善于在探索中寻求学生工作的新突破口；

（2）注重提高表达交流和沟通能力，练好学生导师的基本功；

（3）注重提高组织管理能力，提高日常管理、课余生活管理的科学性；

（4）注重提高控制情绪的能力，工作中保持情绪稳定、心情愉快、反应适度、场面可控；

（5）注重提高抗挫折、抗焦虑能力，随时准备处理工作中的突发状况和学生的棘手事件；

（6）注重提高学习能力，不断更新知识结构，跟上学生成长和时代前进步伐；

（7）注重培养处理人际关系能力，建立与学生、家长、同事、领导的良好关系

创新

思维或做法有新意，不循规蹈矩，是发展和提高的动力源泉

（1）创新工作模式，及时吸收、借鉴、总结有效的学生工作方式方法；

（2）创新思维方式，善于以创新的思路、理念、方法完成各项工作；

（3）注重引导学生的创新意识，启发创新思维，培养创新精神；

（4）鼓励引导学生参加各类创新创业类大赛，与学生共同进步

勤奋

刻苦努力、肯下功夫，是做好辅导员的必要条件

（1）“脑勤”：勤思考、善思考，善于在日常管理和思想政治教育中发现问题、解决问题；

（2）“嘴勤”：勤请示、勤执行、勤汇报，高效工作，热情服务学生；

（3）“眼勤”：勤观察、勤学习，将眼光从自身扩展到学生，从本职工作延伸到全校；

（4）“手勤”：多写、多记，做到手脑并用；

（5）“腿勤”：干工作雷厉风行，不提困难、不讲条件

得法

方法适合、注重效率，是成功的法宝

（1）讲究辅导员学习方法和工作方法，努力提高工作和学习效率；

（2）秉持“今天的辅导是为了明天不需要辅导”“最重要的知识是关于方法的知识”的理念，注重引导学生探索和掌握学习方法；

（3）体现辅导员工作的艺术性，既讲原则又不墨守成规，工作有弹性、有韧性；

（4）依靠学生干部开展工作，善于利用各种资源，凝聚各方面的力量

惜时

惜时如金，只争朝夕，是辅导员应该具有的强烈意识

（1）合理安排每天的时间，追求时间利用效率的最大化；

（2）能够把大部分时间用于工作、学习，避免过度娱乐、过多应酬，不浪费时间；

（3）善于挤时间，用好零碎时间，提高整块时间效率，保质保量按时完成工作任务