为落实立德树人根本任务，全面践行黄玉林董事长提出的以“健全人格”为核心的“三元育人”教育理念，以培养新发展阶段德智体美劳全面发展的高素质应用型人才为目标，贯彻落实《hbs02红宝石线路关于开展“学生养成教育”实施方案》，塑造学院良好学风院风。体育学院于2022年9月28日，在体育馆党员活动室开展了养成教育学生研讨交流会。

本次会议到场学生30人，由学院养成教育组织负责人主持。素质养成指导中心的同学全程记录发言，给每个发言者适当的进行了建议和鼓励，交流会氛围融洽学生畅所欲言，最终素质养成指导中心总结出了体育学院的养成教育的部分特点。

1.体育学院学生擅长坚持

体育学院的同学经过了初高中刻苦的训练，很少有半途而废的思想，每一个学生的好习惯养成计划都已经坚持了一个月以上，养成教育正影响着他们把坚持变为习惯。

2.体育学院学生习惯养成目标过于单调

    在参与会议的30名学生中23名都选择了晨跑健身等行为习惯的养成，只有7人选择了阅读、友善等好习惯。体育学院学生重视体育锻炼以至于忽视了对其他行为习惯的培养。

    素质养成指导中心针对这些特点，帮助与会同学制定了新的习惯养成目标，在不忽视身体外在锻炼的同时帮助同学们拾起内在文化修养的培养，同时对坚持行为习惯养成的同学进行了一定程度上的奖励，鼓励同学们把有恒心有毅力的良好品质发扬光大。

    体育学院养成教育组织负责人在会议的最后一项向与会同学征求对体育学院养成教育工作的意见，在收集和整理之后进行统计，希望了解同学们更喜欢什么样的活动，目前养成教育的工作存在什么缺陷等等问题。

    此次“养成教育”学生研讨交流会圆满结束，交流会使养成教育部门和同学们之间的联系更加紧密，使同学们加强了对养成教育的印象和理解。养成教育需要听到同学们真实的声音，相信在此次交流会的基础上，体育学院素质养成指导中心可以针对同学们缺点短板的基础上，举办更多同学们喜欢的养成教育对口活动，慢慢的把养成教育变成所有人的兴趣和爱好，为体育学院学生德智体美劳全面发展提供强大的力量。