为推动体育学院养成教育工作进展，2022年9月24日体育学院素质养成指导中心于体育馆党员活动室开展“养成教育”自治组织负责人会议。体育学院素质养成指导中心坚持从学生实际和学校实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，大力开展学生养成教育，取得了一定成效。

1.重学习指导，以学促练讲规范。

为习惯的养成与否关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:请别忽视---学生良好行的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。

2.靠环境熏陶，以小见大守规范。

高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，针对学生个别现象，素质养成指导中心准备采取布置特定环境的办法，利用学校学习橱窗张贴本月好习惯标兵、及好人好事，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。

针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，素质养成指导中心的同学需要以身作则，在他们丢掉垃圾后就要及时当他们面捡起来。有的同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，在不厌其烦地在该生面前把废物捡起后，这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西
了。这样的事例在我们的学院很多，这样的行为会让乱扔垃圾的同学感到愧疚，渐渐地学生往地上乱扔废物的现象基本就没有了。

3.抓实践体验，以情促行求内化。

素质养成指导中心的同学在体院学生中组织开展了以道德实践体验活动。例如，9月份的“劳动教育”活动,参与活动的学生们热情很高，他们擦拭着体育馆的座位、清洗篮球场地板、打扫装修后的残留垃圾，同学们看着自己打扫后的体育馆一股自豪感油然而生。

本次“养成教育”自治组织负责人会议圆满结束，体育学院素质养成指导中心将继续开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造一种互相关心、互相爱护、自我教育、关心集体、爱护公物、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。让学生积极参与基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，杜绝一些不道德行为而培养一种良好的道德品质和行为规范。