本网讯（新闻中心记者 金洁茹）9月22日，推进学校转型发展试点工作专题报告会在浴星湖大讲堂召开。报告会由名誉董事长严平主讲，常务副校长李存益主持会议。校长胡振鹏，副校长徐国荣、黄珍珍、吴朝栋、李锋等出席会议。全校教职工参加了此次报告会。

今年2月，经学校申报，省教育厅组织专家评审，我校被正式批准为全省首批应用型高校转型发展试点的十所院校之一。李存益表示，作为首批转型发展的试点院校，为了更好地做好转型发展试点院校工作，学校领导高度重视，校长胡振鹏亲自起草转型发展的方案并在动员大会上对方案进行了解读，学校各单位也都集体行动，为探索培养应用型人才之路正在做着各自各种的努力和尝试。转型发展试点工作在我校取得了一定成效，为了继续推进转型试点发展工作，严平此次专门作《提高学生就业创业能力是应用型大学教育教学着力点的构想》专题报告会。

严平指出，我校要根据教育部，省政府进行开展转型发展工作，努力塑造四个“转到”要求：要把办学思路真正转到地方经济设备发展上来；要转到产教融合、校企合作上来；要转到培养应用型、技术技能型人才上来；要转到增强学生就业创业能力上来。

严平表示，如何提高大学生就业创业能力，是我校作为应用型大学必须思考和着力解决的一个重大课题，也是应用型人才培养教育的着力点，更是我校试点转型发展的着力点。提高创业能力是应用型大学适应新常态人才培养观念的重要转变。就业是民生之本，创业是高质量的就业。就业创业能力是衡量应用型本科高校教育教学质量的重要指标，也是用人单位的根本依据。我校作为第一批新设应用型本科院校，必须提高学生的就业创业能力，进一步明晰我们的办学思路即向地方靠拢，向富区域经济社会发展靠拢。我们要培养中国经济社会实际需要的实用型人才，这样才能给我们国家一个正常的人才观，营造一个积极活跃的人才环境，为我省发展生机，小康提速，绿色崛起，实干勤干，实现全面小康，为实现中华民族伟大复习的中国梦培养出一批批有创造能力有信心的职业人才。因此我们转型发展的试点工作首先要在人才培养观念上要有个重大突破。

严平强调，提高就业创作能力是应用型本科高校的重要任务。我校作为首批应用型本科高校，应继续对教育教学进行根本性的改革转型申请，进一步通过我校大学生就业创业能力的培养来深度涉及我校的教学活动，将带有传统色彩的学业活动转变为创业活动，这样我校学生在校学习过程的同时也成为创业实践的演变过程。学校应当组织我校大学生参加一线的生产、金融或管理，以便我校学生在实践中整合各方面的知识、素质、能力，使之成为有实际创业能力的人才。因此，我们的转型发展工作要在应用型大学教书育人的任务上有个重大的转变。

严平表示，作为民办地方应用型本科高校，毕业就业关系到我校的生存发展，关系到我校办学定位和人才培养的目标，因此我校要进一步以就业为导向，调整完善专业设置和专业培养目标，并且进行严格的教学管理和考核，打造素质能力知识相统一的复合型人才培养体系。我校要进一步密切联系社会，对就业指导工作不断地开拓创新，健全就业管理制度，建立教育指导赋予一体的大学生就业指导体系。在当今的就业环境下，我校作为应用型本科高校，应进一步重视就业指导的师资队伍的建设，要制定中长期指导师资队伍培养的方案，大力加强就业指导师资建设的力度，优化学校人才资源结构，加强就业指导的课程建设，改革就业方法，优化就业育人，完善和强化就业指导课程教学管理和考核评价机制，打造一支职业化、专业化的就业指导师资队伍，确保师生就业指导课的教学效果，全面提升我校学生的就业能力，从而提高大学生的就业质量。因此，我们在转型发展试点工作时要在保证人才培养制度建设上要有一个重大突破。

严平指出，系统培养是创新能力提升的重要节点。创新型人才最核心的要求是独立思考的能力。在独立思考的同时也要有团队合作意识，并通过有效的沟通将独立的思考转化为具体的行动。一是通过纪律机制培养大学生的创业意识；二是通过调控机制培养大学生创业心理承受力；三是通过能源机制构建网络化的创业知识结构；四是通过创业实践活动增强大学生创业能力。

此外，支持目标教育是创业能力教育教学质量提升的重要举措。严平指出，我们可以在个别分院先进行试点以目标教育为前提，抓好质量关键因素管理，是促进教学质量保证体系运行的一项机制，是提高应用型人才培养质量的重要举措。大学生教育的核心内容可以分为：帮助学生树立价值目标，生活目标，学业目标和就业目标。围绕上述四个具体目标，应开展成人教育，成长教育，成才教育，成功教育即四个教育。根据目标管理思想和教育目标分析理论，进一步明确学生目标的内涵。起始目标要求学生掌握规定的知识和能力，提高目标要求学生形成一定的逻辑思维能力，体验目标通过学生的行为变化了解学生所产生的特殊体验心理。在这个基础上来培养德智体美全面发展，能适应国家社会发展需求，实践能力强，具有创新精神的高级应用型人才。我校应当建设决策、运行、监督一体化的教育教学保障机制。决策指挥系统关键的控制点包括校长办公室，教育工作委员会及学生实践委员会，教务处就业处相关职能处。运用型支持纪律系统，包括系统，运行系统，纪律系统。质量监控系统，其关键是改革，包括监控与运行的分离，学生评价方法的改进，教学质量保证信息化的建设。因此，我校在转型发展试点工作中要在教育教学质量上要有重大转变。

严平强调，创新教师是培养创新学生的重要保障。我们要以教师创新带动学生创业的新路，以此提高大学生就业创业能力。第一要树立按照专业整体，专业群缔结产业群，以多种形式的校级合作，致力打造专业群缔结的产业群，对此我们要建立起创业文化中心，虚拟实践中心、远程教育中心和智能监控中心，进一步来完善学校各项功能和我们的办学体系。第二要强化自身创新创业能力建设，建设一支具有职业精神和新颖企业专业技术工作能力的双师型素质教学队伍，逐步构建创业教学、创业模拟、创业实践三位一体的创业教学方法，将创业教学融入到专业教学，将创业教育渗透到教育的每一个环节。第三要进一步形成创业创新传递，通过与企业项目合作交流中提醒我们创业，通过与企业联手解决企业中实际的困难来增强学生创业的能力：借助区域产业化发展来找创新，通过教师创新带动学生创业，通过老生创业带动新生创业，从而逐步形成我校创新创业的传递机制。

最后，胡振鹏发表讲话，他表示，我校的转型发展试点工作已经开始，在各方面已经迈开新的步伐，这是我校竞争过程中的难得机遇，我们只有紧紧抓住应用型人才的培养，才能在全国高校之中有立足之地，希望在座各位老师能够坚定不移地扣住这个核心环节，不能有丝毫动摇。他指出，我们改革的主力军是各个学院，各个专业，各个老师，各个学生。转型首先是专业建设，学校会做好保障。老师要善待学生，学生要在实践锻炼自己。