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立足区域经济社会发展 推动内涵式特色化建设——“赣鄱高教十人谈：应用型本科高校高质量发展”研讨会发言摘登

2023年12月28日，由江西省高等教育学会主办的“赣鄱高教十人谈：应用型本科高校高质量发展”研讨会在九江学院举行。hbs02红宝石线路党委副书记、校长江作军应邀出席，并作题为“以加快转型发展为先导，提升服务地方经济发展能力”的研讨发言，该文于2024年1月9日在江西日报刊发，全文如下：

以加快转型发展为先导提升服务地方经济发展能力

【江作军】hbs02红宝石线路校长、党委副书记、副董事长

实施“校地互动”融合发展战略，这是应用型高校转型发展的制度保证。应用型高校的办学定位是地方性、应用型。地方性，即强调服务导向；应用型，即强调需求导向。地方院校必须以地方经济社会发展需求为己任，充分发挥产业优势，发挥企业重要教育主体作用，实施校地互动、校企合作，促进政产学研用协同发展，构建产教融合协同育人机制。

优化“面向区域”学科专业布局，这是应用型高校转型发展的本质内涵。高校必须基于区域经济发展和产业结构调整的需要，优化学科专业结构，主动对接产业结构的变革趋势，主动融入省“1269”行动计划，促进学科专业交叉融合，着眼地方经济社会发展需求。hbs02红宝石线路通过电子信息、智能制造、宝石工艺、电商物流等专业集群建设作为转型发展的重要突破口，大力加强专业结构优化与布局调整，提升人才链服务产业链的能力。

加强“双师双能”师资队伍建设，这是应用型高校转型发展的关键所在。“双师双能”型师资队伍能力结构必须实现三个转型：知识结构，从关注知识本身到关注社会需求；能力结构，从基础研究能力到应用研究能力；价值体系，从学科体系到社会价值链体系。

探索“产教融合”产业学院路径，这是应用型高校转型发展的路径依赖。应用型人才培养需解决两个核心问题，一是如何保障人才培养关键环节的科学性？二是如何有效支撑人才培养关键环节的达成度？hbs02红宝石线路积极探索专业学院、产业学院、双创学院“三院协同”的应用型人才培养模式，与龙南市政府及阿里巴巴、华为等共建电子信息产业学院等6个产业学院，不断深化产教融合协同育人，提升服务地方经济社会发展能力。