关于进一步做好教学工作的几点思考
为实现城院“成为省级以上示范性高职院校，跻身全国同类高校的先进行列”这一教学发展目标，黄玉林董事长高瞻远瞩、审时度势，以其雄才大略，运筹帷幄，带头实践“质量立校、人才强校、文化铸校、和谐兴校”等一系列发展战略。
作为学院八大分院的机电学院班子成员之一，笔者有责任，有义务，为学院的“发展、规范、提高”尽心尽力做工作。工作的落脚点就是认真履行本职岗位，协助分院领导做好机电学院的教学工作。为此，就如何进一步做好教学工作的几点想法，抛砖引玉，共同探讨。
一、优化教学安排 突出专业特色
制定分院教学计划是保证分院教学质量和学生培养的重要保障，也是分院组织教学过程、安排教学任务的基本依据，是一项系统性很强的工作，来不得半点马虎与浮躁。尤其是自学考试的各专业教学计划，首先要了解清楚各专业自学考试开了哪些课程？每门课程有多少学分？其中实验（实践）占多少分？其次要了解清楚各科目的考试时间及其考试的先后顺序；再是要了解清楚哪些科目是国考？哪些科目是省考？在保证每科目每周学时不超过22个学时的前提下，找出最佳结合点。而统招生的教学计划相对“自考”较自由，可根据本院教育教学的实际，从教材、考试方法、学生实际状况等现实出发，因校制宜地制定。
在本学期的教学计划制定过程中，我们突出了本分院的专业特色，优化了教学安排，紧扣“健全人格+复合专业+实践能力”的三元育人模式来调整，缩减有关课程，按公共基础课、专业基础课、专业课、选修课（自学考试为辅修课）来设置课程。各专业总学时缩减为1800学时左右，增加了一定数量的专业实践课。机械制造类专业的专业理论课与专业实践结合起来，带学生到金工、数控实训现场先参观，增加感性知识。俗话说：“百闻不如一见”，在实训中心很多东西“一目了然”，如机械制造技术课中的刀具，在机械设计基础课中的齿轮等，在课堂的黑板上花大量时间去讲授，有些学生似乎还在“云里雾里”并不太懂。因此，我们机电分院各专业的教学安排须以专业技术为导向，以掌握专业技能为根本，注重专业理论与教学实践的有机统一，注重理论在教学实践中的运用和提升，这样，才能使我们的学生学的懂，学的有积极性，达到“学以致用”的目的。
二、优选教学师资 强化实践教学
我们知道，师资队伍是学院教学资源中的核心资源，是提高学院教学质量的关键，而实践教学又是高职院校人才培养不可替代、不可逾越的重要组成部分。笔者认为，实践教学包括认识实习，生产、操作实训，课程实验，课程设计，毕业实习，毕业设计等。分院的教学计划必须把实践教学与理论教学放在同等重要的位置上，学时分配应确保40%。要进一步加强实践教学的规范化、系统化建设，应根据各专业的实践要求，对学生实施的实践教学基本内容、操作要求、时间安排都要有明确的规定，实践教学后组织学生参加各有关专业、工种的职业资格证考试。以实践教学为提高专业教学质量的突破口，注重培养学生的实践能力和创新意识。
目前，分院专职教师数量不多，专业结构不够合理，特别是数控技术、模具设计与制造专业出来的，有一定工作经验的本科实践授课老师较为缺乏。本学期分院为满足05、06级学生每人金工与数控实训两周的安排，由于时间紧，学生多，实训安排较困难。实习老师一天工作两班，工作时间在12小时以上。要改变这种现状，需要加强实践教学教师队伍人才库的建设。一是可以从社会上招聘实践经验较丰富、专业对口、能教学的离退休或破产企业下岗人员作为实践教学老师；二是可以从本院毕业留校生中挑选一些学习成绩好，动手能力强，乐于为城院教育事业发展的学生，安排到有关企业进行短期强化培训后上岗，同时要签定为学院服务十年以上的中、长期合同，把他们培养成城院实践教学的中坚力量；三是可以学习借鉴其他技术学院“工学结合”的成功经验，在广度、深度上加强与先进技术为支撑的制造企业“合作联盟”、“校企合作”，利用企业先进的设备，实践经验丰富的技术人员进行实践指导，这样，不仅确保了学校实践教学师资队伍的数量和质量，还可以借企业之水行我教育之舟，这条“双赢”之路将是现代职业教育发展的必然趋势。
三、优质就业大课 拓宽教学内容
为了加强学院以教学为中心的工作目标，学院正在不断完善教学规章制度和建立健全督导体系，成立了学生信息员队伍来促进教学质量的提高。如听课制度、督导小组及教研室工作制度，促使教学管理人员经常深入教学第一线，深入课堂、实训中心，了解教学、教风和学风情况，了解教学环节、教学条件和教学管理等方面的信息，狠抓了“三率”，不断发现和改进教学工作中存在的问题，取得了一定成效。目的就是为了提高教学质量，也是为了实现我院高职毕业率达98%，一次性就业率达80%以上的目标。
众所周知，毕业生的就业率是评估高校的一个重要指标，高就业率也是每所高校所追求的目标。“就业好，生源才能好，学院才能有更大的发展”。因此，教学管理工作者要有前瞻意识，看准未来几年人才需求走向，对现在和将来的人才供求关系通过分析做出较正确的估计，根据市场需求设置相应的专业和学科。
如今，学生在校学习的最后一学期，大多在为求职四处奔走，在校安心学习的很少。为了稳定教学秩序，保证教学质量及教学的系统性和完整性，给毕业班安排一定学时的优质就业指导大课十分必要。通过就业指导课，一方面让毕业生了解全国大中专毕业生的就业形势，剖析就业方面的难点、热点问题；一方面教育毕业生要克服“好高鹜远”或“自卑消极”情绪，指导他们树立起“先就业、后择业、再创业”的就业观，鼓励并提倡毕业生到基层，到生产一线去创业发展，通过模拟招聘、精品简历点评等丰富多彩的内容，让毕业生更好地接受职业指导教育，提高就业能力；另外，还要指导学生利用就业信息网进行网络应聘，千方百计做好搭桥、推荐工作，帮助毕业生“找好婆家进对门”，走好步入社会的第一步。
深化教学改革，积极创新，坚持树立一切为教学服务，一切为学生服务，把提高教学质量工作落到实处，齐心协力为开创学院教学工作新局面而努力。
