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大学生素质养成教育‖软件与区块链学院召开大学生素质养成教育学生研讨交流会

发布者: [发表时间]:2022-03-31 [来源]: [浏览次数]:

为进一步落实立德树人的根本任务,大力推进学校发展,提升应用型人才培养质量,全面践行“三元育人“的教育理念,有效实施“养成教育”和“第二课堂”两大工程建设,培养新时代全面发展的应用型人才,2022年3月30日晚17时许,软件与区块链学院召开学生养成教育主题交流会在综合楼305室举行。出席本次会议的有软件与区块链学院党总支副书记卢胜勇、学工科副科长陈凯以及2019级、2020级、2021级各班级学生代表。本次会议由学工科副科长陈凯主持。

本次研讨交流会主要讨论六个话题,32位代表结合自己班级开展养成教育的经验,讲述自己在养成教育中采取的行之有效的规范措施,例如从书写习惯培养、预习习惯培养、阅读习惯的养成,善于思考习惯培养、爱国培养等方面交流了自己的想法和建议。交流会同学们聚精会神聆听,认真写笔记,交流气氛浓厚。

交流发言

身为第二课堂的负责人,也身为班级的副班长,要做好积极带头作用,在比赛时为同学们做好后勤保障,让同学们从活动中获得乐趣,从中收获活动的经验,从中成长,成为更好的我们。

——21专软件技术3班 赖宗文

养成教育的行为具有持续性和反复性,“冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需要长期抓,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程,须经常性地进行诱导、训练;一种不良行为的纠正,也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心,要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的达尔文所说的“规律”,就是指“良好的习惯”,当然也包括良好的学习习惯。就连在谈到自己成绩优异的原因时,也都强调自己有良好的学习习惯要养成好习惯,事实上,成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质.其实坚韧本身是一种习惯,是一种高度的自律。

——19专软件工程4班 高家辉

通过本次养成教育养成教育交流会,主要想分享一下我们班的养成教育工作内容。首先,养成教育在学校没有提出之前,我个人是没有这个概念的,通过半个多学期的开展养成教育工作已经在我脑海里根深蒂固了。学院提出养成教育工作时,辅导员王紫依第一时间组织讨论有关工作,率先成立了养成教育小组其主要成员是班干、学习标兵、热爱运动的同学等组成。经过一个寒假的沉淀,养成教育小组在本学期都起到了带头作用,引领身边的同学不断加入。从小集体融合贯穿到整个班级。

——20专软件技术8班 金泽宇

卢书记讲到:

①“养成教育”本意为培养使之形成或长成良好的行为习惯。

②教育学家叶圣陶曾经说过:“教育的目的是为了达到不教育。”不教育不是说要放弃教育,而是要在教育实践的过程中确立以学生为主体的自我教育形式,让学生在自我意识下自觉地、主动地进行自我能力的认识,自我管理和自我教育,并不断地完善自我的过程。

③养成教育的实质和核心,就是要塑造学生正确的是非观、价值观和人生观。就是要在实践教育活动中培养大学生自我道德认同、自我行为监督和自我素养评价的能力,最终实现学生的自我约束、自我管理、自我教育和自我成长。

④通过循序渐进的目标培养模式的实施,在过程中赋予养成教育目标的新内涵,有效地将传授知识、培养能力和提高素质相融合,更加注重受教育者的体验式内化过程,着实地提升了人才培养质量。


本次交流会是养成教育系列活动之一,旨在通过活动让同学们了解大学生该具有的优良学习生活习惯、好习惯的重要性以及如何坚持好习惯。