生活总是在变化，就像这次的情况。在2022年3月16日这一天一场突如其来的疫情导致陈悦老师出不了城区，当天晚上临时接到学校通知教师要准备线上上课，进行居家办公。作为老师，适应新的环境是必备能力之一。

陈悦老师教授的课为《中国民族民间音乐Ⅱ》，是高等院校的二年级的专业基础课。这门课程是以中国民族民间音乐中的曲艺艺术和戏曲艺术为主要内容，该课程将理论讲授、录音录像与当堂范唱模唱相结合，尤其是借鉴和沿袭中国民族民间音乐传承过程中“口传心授”的传统方式，使学生既了解名家的风格，又亲身感受传统艺术的魅力，还能够学会演绎传统音乐的风格特色与表演技艺，实现了理论与实践的密切结合。同时，该课程还能够树立学生正确的音乐观，激发学生学习传统音乐的热情和对民族音乐的情感，从而使学生对我国丰富多彩的民族民间音乐从感性到理性有一定程度的认识和把握，为今后的工作和研究打下基础。因是利用音频与视频进行教学，其实在线上上课与线下上课感觉相似，可以在学生边听点看内容的同时，进行讲解音乐中蕴含的内容。通过学习该课程使学生不断坚定中国文化自信，坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。学习和弘扬中国民族音乐是向世界展现真实、立体、全面的中国文化，提高国家文化软实力和中华文化国际影响力的重要途径。

但疫情来临，必须要居家办公教课，所以陈悦老师选择用腾讯会议来上课。在上网课过程中也遇到了一些问题，主要分为以下几个方面：

1. 教师方面的问题。首先，传统的教师上课能够与学生面对面，随时提出希望学生解答的问题，并可以从学生的表情、动作中看出自身存在的问题，然后根据现实情况的反馈对自身的语言或者行为进行调整,从而达到较好的教学效果？然而在网课教学中，由于学生和老师的空间距离远，老师在教学学过程中往往得不到及时的反馈，从而难以对自己的教学行为做出动态调整。其次，教师自身在长时间没有与学生的互动过程，与传统的教学方式不同，网课往往需要教师长时间地面对话筒和电脑屏幕，甚至头都不需要动一下，在长期处于单调的语音输出会使教师疲倦，从而会影响教学效果。

2.学生方面的问题。陈悦老师发现学生存在着难以获得正式环境的约束问题。对于学生，在上网课时很多都在宿舍上课，使得自身在大部分时候处于放松状态，难以集中精力。教师不清楚学生的在上课时的状态，就无法确认学生是否认真听讲。

3.教学环境与设施设备的问题。除了教师和学生以外，比较重要的还有教学环境与设施问题。首先，教学环境中的人的因素问题。在远程教学环境中，教师的环境和学生所处的环境基本趋于一致，容易受到干扰，比如教师的父母、学生的同学等等，这些干扰容易使网课失控。其次，教学环境中的网络问题。网络是网课的基础，如果网络条件不好，教师需要传达的声音、图像难以及时传达给学生，从面严重影响教学效果。

针对这些问题，陈悦老师选择使用腾讯会议软件上课，在超星学习通上给学生布置作业。在上课时长上，上课时间覆盖了原本线下上课的时间，选择了1个小时45分钟的时长，因要提前进入会议，陈悦老师允许学生提前进入会议，给学生留足了充裕的时间进入会议。

在课堂中，陈悦老师先订制了课堂规则。在每次课程开始之前，与学生沟通好课堂纪律，比如答题方式，麦克风等，哪些时候需要互动，并在上课之前会提前与班委联系，务必通知学生准时进入课堂，要找到一个网络相对好的地方进入课堂。上课时，一定要坐在书桌前上课，手边要有教材、笔记本和笔。

其次，有趣授课模式。线上教育无法实时关注同学们的状态，如果课程设计太过无聊，灌输式教育方法，学生较难参与进来，所以需要老师授课方式更加幽默有趣，抓住学生的思维。因此，在上课时，陈悦老师会随机解除静音，让学生回答问题，并且要求学生在聊天区中回答PPT上的问题，通过这样来体现学生的课堂表现。丰富的视频、音频内容插入课件中，让知识可视化，可以视频、动画、图片形式讲课，有些音乐或效果。激发学生兴趣，更好掌握知识。

最后，在课后作业上，陈悦老师借用超星学习通发布作业，学生必须在这里回答问题，并强调一定要手写，来保证学生完成作业的真实性。

这次疫情爆发将网络教学强行推到了我们面前，面对新时代、新形势，教师应以积极的态度去面对。教师应以教师的责任激发学生在特殊时期的学习热情，以教师的责任完成新教学形式的转变。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开，回到校园的时候，我们都可以变成更好的自己。