一、课程教学目的
《合唱与指挥Ⅱ》作为专业核心课，是一门集知识、技能与实践为一体、具有较强综合性的专业核心课程。课程《合唱与指挥Ⅱ》通过教学和实践，使学生掌握基础指挥法的知识，对于不同的节奏与组合具备基本的指挥能力；使学生在具有多声部演唱能力的同时，学习基础合唱法知识，具备建立合唱小组的能力；使学生初步达到能独立指挥本课程所学合唱作品的能力。
二、网络课程内容与教学创新
（一）主要讲授内容
1、节奏与组合：包含不同节奏型的指挥手势（休止符、延长音、附点节奏、切分节奏、变化拍）；不同节奏的组合练习（双手同一节奏的组合练习、双手分工节奏的组合练习）。通过理论与实践相结合的教学方式，将节奏与组合的理论知识传授给学生，老师亲身示范，学生上讲台实践不同节奏的指挥与组合。对应的演唱曲目包含：《青春舞曲》、《乘着歌声的翅膀》、《阳光路上》、《地理赋格》。
2、综合实践：包含音准训练、节奏训练、类别与队形、排练与演出。明确训练与实践环节，使学生不仅掌握、完成课堂、书本所授知识的层面上，还能积极主动地参与实际训练，掌握实践操作能力，对音准训练、节奏训练、类别与队形、排练与演出进行课堂实操排练。对应的演唱曲目包含：《彩虹》、《OBIWISANA》、《如果明天就是下一生》、《蜗牛》。
由于疫情原因，课程采取了线上与线下相结合的方式进行授课。通过大规模课程改革的模式，课程教学模式具有一定的创新性。
（二）具体流程
1、热身运动：流动指挥带领同学们进行全身的热“声”运动，全体学生站起来，从五官、头部、身体到脚充分运动，调动身体和心态的积极性，提高学生上课的注意力。避免出现挂机现象老师会让学生全程打开视频关注学生们的动态。
2、声音训练：老师视频打开，弹奏钢琴带同学们进行练习。声音训练共分4条：（1）打嘟（2）连音练习（3）跳音练习（4）连跳练习。每条声音训练的过程中会指定2-3位同学开麦示范演唱。
3、小组回课：（1）由于疫情前期学生不得串寝，有些同学被单独隔离，在不同地方同时开麦声音会延迟和错开，不得已老师调整了上课模式。采取个人演唱模式，一个个同学打开麦进行演唱检查。同一宿舍的不同声部同学可以进行合作回课。（2）疫情后期学生在宿舍解封，可以集合在一起时，恢复了小组回课模式，只不过男女声需要分开回课。学生分组回课老师检查学生演唱，指出问题进行改正优化。
4、老师授课：新课讲解。
（1）通过PPT课件将每次演唱的新作品的创作背景、作者简介、歌曲视频欣赏、曲式分析、歌曲重点难点展示给同学们，可以通过多媒体直观地欣赏作品，为演唱做好铺垫.
（2）指挥讲解。老师打开视频，屏幕共享曲谱，边唱边指挥，讲解指挥要点。随机抽点同学进行视频在线回课。
5、作业布置：布置回课歌曲。（1）利用学习通发布作业，学生把个人演唱音频和指挥视频上传学习通。（2）小组排练，学生录制小组排练视频发在合唱群中，老师检查。
6、小组练习：疫情后期，学生可以去学院上课并小组排练，同学们会录制排练视频、拍摄排练照片，在群中记录并汇报考勤。
三、网络教学中的故事
同学们刚开始上网课时，抱着新奇和探索的心态。在腾讯会议视频软件中发现了美颜和背景的功能，会跟随心情更换各种搞笑新奇的背景。第一节上课时还比较有趣，但是第二节课后就发现学生会不专注，关注点浪费在了切换背景上，于是要求大家全部撤销背景正常上课。
在演唱合唱歌曲时，由于腾讯会议音效的问题，声音总是唱到了高音区消声，学生演唱时经常是断断续续，之后经过学校组织的网络课程培训，了解到音乐模式这一功能，可以尽可能保持原声，降噪，上课效果好了很多。
在练习指挥作品时，前期还不熟悉腾讯会议的功能。经常没有办法和学生同步看谱子，老师讲解到哪个位置学生跟不上。之后发现了屏幕共享这个功能，可以通过上传合唱谱在电脑上，共享谱面，学生就能紧跟老师步伐练习指挥。
小组回课过程中，前期由于学生没有办法组织集体排练，只能一个个演唱，上课效率大打折扣，后期同学们通过邻近宿舍聚集在一起排练逐渐恢复了排练进程，上课效率相对来说增强了不少。
四、网络教学工作思考
（一）提升网络教学质量水平
网络课程的弊端：线上上课局限性较多，虽然学生依旧能进行热身运动、声音训练、个人演唱，但是小组练习、钢琴配合、声音细节处理这方面无法正常进行。
网络课程的优点：过去的教学管理更多地依赖老师通过看作业了解学生的学习情况，仅靠教师的智力、脑力来分析学习者的发展，其实对教学过程的管理还是相对比较粗糙的。通过网络授课，学习通和腾讯会议的结合，教师的观测点就是课堂学生的表现，课后学生的作业以及考试。但互联网上所有教和学的行为都可以留下痕迹，可以基于数据来进行过程的监控，进行个性化的学习过程的分析，进而提供个性化的支持。
（二）网络教学收获
针对优点和缺点，对于提升网络教学质量水平有一定的思考。首先，运用弹幕、语音、视频随时提问，能对学生课堂集中里进行一定的提高。其次，每次上完课都能从腾讯会议历史会议中导出上课记录，省去签到点名环节，可以直观地看到学生迟到早退的考勤状况。再尔。通过屏幕分享模式可以实时让学生观看最新的合唱视频与动态。最后网络课程虽然有利有弊，但是通过这段时间的教学还需要不断优化。
