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【网络课程优秀案例】——《合唱与指挥Ⅱ》朱艺璇

【来源: | 发布日期:2022-05-09 】

一、课程教学目的

《合唱与指挥Ⅱ》作为专业核心课,是一门集知识、技能与实践为一体、具有较强综合性的专业核心课程。课程《合唱与指挥Ⅱ》通过教学和实践,使学生掌握基础指挥法的知识,对于不同的节奏与组合具备基本的指挥能力;使学生在具有多声部演唱能力的同时,学习基础合唱法知识,具备建立合唱小组的能力;使学生初步达到能独立指挥本课程所学合唱作品的能力。

二、网络课程内容与教学创新

(一)主要讲授内容

1、节奏与组合:包含不同节奏型的指挥手势(休止符、延长音、附点节奏、切分节奏、变化拍);不同节奏的组合练习(双手同一节奏的组合练习、双手分工节奏的组合练习)。通过理论与实践相结合的教学方式,将节奏与组合的理论知识传授给学生,老师亲身示范,学生上讲台实践不同节奏的指挥与组合。对应的演唱曲目包含:《青春舞曲》、《乘着歌声的翅膀》、《阳光路上》、《地理赋格》。

2、综合实践:包含音准训练、节奏训练、类别与队形、排练与演出。明确训练与实践环节,使学生不仅掌握、完成课堂、书本所授知识的层面上,还能积极主动地参与实际训练,掌握实践操作能力,对音准训练、节奏训练、类别与队形、排练与演出进行课堂实操排练。对应的演唱曲目包含:《彩虹》、《OBIWISANA》、《如果明天就是下一生》、《蜗牛》。

由于疫情原因,课程采取了线上与线下相结合的方式进行授课。通过大规模课程改革的模式,课程教学模式具有一定的创新性。

(二)具体流程

1、热身运动:流动指挥带领同学们进行全身的热“声”运动,全体学生站起来,从五官、头部、身体到脚充分运动,调动身体和心态的积极性,提高学生上课的注意力。避免出现挂机现象老师会让学生全程打开视频关注学生们的动态。

2、声音训练:老师视频打开,弹奏钢琴带同学们进行练习。声音训练共分4条:(1)打嘟(2)连音练习(3)跳音练习(4)连跳练习。每条声音训练的过程中会指定2-3位同学开麦示范演唱。

3、小组回课:(1)由于疫情前期学生不得串寝,有些同学被单独隔离,在不同地方同时开麦声音会延迟和错开,不得已老师调整了上课模式。采取个人演唱模式,一个个同学打开麦进行演唱检查。同一宿舍的不同声部同学可以进行合作回课。(2)疫情后期学生在宿舍解封,可以集合在一起时,恢复了小组回课模式,只不过男女声需要分开回课。学生分组回课老师检查学生演唱,指出问题进行改正优化。

4、老师授课:新课讲解。

(1)通过PPT课件将每次演唱的新作品的创作背景、作者简介、歌曲视频欣赏、曲式分析、歌曲重点难点展示给同学们,可以通过多媒体直观地欣赏作品,为演唱做好铺垫.

(2)指挥讲解。老师打开视频,屏幕共享曲谱,边唱边指挥,讲解指挥要点。随机抽点同学进行视频在线回课。

5、作业布置:布置回课歌曲。(1)利用学习通发布作业,学生把个人演唱音频和指挥视频上传学习通。(2)小组排练,学生录制小组排练视频发在合唱群中,老师检查。

6、小组练习:疫情后期,学生可以去学院上课并小组排练,同学们会录制排练视频、拍摄排练照片,在群中记录并汇报考勤。

三、网络教学中的故事

同学们刚开始上网课时,抱着新奇和探索的心态。在腾讯会议视频软件中发现了美颜和背景的功能,会跟随心情更换各种搞笑新奇的背景。第一节上课时还比较有趣,但是第二节课后就发现学生会不专注,关注点浪费在了切换背景上,于是要求大家全部撤销背景正常上课。

在演唱合唱歌曲时,由于腾讯会议音效的问题,声音总是唱到了高音区消声,学生演唱时经常是断断续续,之后经过学校组织的网络课程培训,了解到音乐模式这一功能,可以尽可能保持原声,降噪,上课效果好了很多。

在练习指挥作品时,前期还不熟悉腾讯会议的功能。经常没有办法和学生同步看谱子,老师讲解到哪个位置学生跟不上。之后发现了屏幕共享这个功能,可以通过上传合唱谱在电脑上,共享谱面,学生就能紧跟老师步伐练习指挥。

小组回课过程中,前期由于学生没有办法组织集体排练,只能一个个演唱,上课效率大打折扣,后期同学们通过邻近宿舍聚集在一起排练逐渐恢复了排练进程,上课效率相对来说增强了不少。

四、网络教学工作思考

(一)提升网络教学质量水平

网络课程的弊端:线上上课局限性较多,虽然学生依旧能进行热身运动、声音训练、个人演唱,但是小组练习、钢琴配合、声音细节处理这方面无法正常进行。

网络课程的优点:过去的教学管理更多地依赖老师通过看作业了解学生的学习情况,仅靠教师的智力、脑力来分析学习者的发展,其实对教学过程的管理还是相对比较粗糙的。通过网络授课,学习通和腾讯会议的结合,教师的观测点就是课堂学生的表现,课后学生的作业以及考试。但互联网上所有教和学的行为都可以留下痕迹,可以基于数据来进行过程的监控,进行个性化的学习过程的分析,进而提供个性化的支持。

(二)网络教学收获

针对优点和缺点,对于提升网络教学质量水平有一定的思考。首先,运用弹幕、语音、视频随时提问,能对学生课堂集中里进行一定的提高。其次,每次上完课都能从腾讯会议历史会议中导出上课记录,省去签到点名环节,可以直观地看到学生迟到早退的考勤状况。再尔。通过屏幕分享模式可以实时让学生观看最新的合唱视频与动态。最后网络课程虽然有利有弊,但是通过这段时间的教学还需要不断优化。