音乐学院教学讯：面对近日突如其来的疫情，音乐学院有21位专职教师因为涉足疫情区域，为了学生、学校的安全，居家观察。音乐学院本着“居家”不调课、不停课、保障教学正常进行的原则，线上组织21位教师按照教学日程迅速开展线上授课。按照课程教学进度不漏课、不延课、不停课。同时对有的专业班级学生因疫情不能返校的学生，教师在教室线下授课的同时，利用手机腾讯会议的等，对其同步线上授课。

线上授课教师主动学习各种现代教学手段，钻研各种网络平台和线上资料，转变网络教学理念，探索网络教学模式，努力提高在线教学能力，通过精心设计网络教学方案，努力使自己从传统的“知识传译人”走向“知识情境的策展人”、“学习行为的设计师”，形成以“腾讯会议课堂直播+QQ群+微信群+线上讨论答疑”为主的网络教学模式。展开教学直播、资料推送、问题讨论、答疑等形式进行教学。给该课程建立QQ群、腾讯会议等，借助这些网络群，与学生线上互动，线下自学并举。尤其是利用视频直播，直接面对学生，富有自信力、亲和力，做到授课声情并茂，视频面对面，零距离，给学生身临其境之感。

1、运用多元教学平台整合的教学方法

第一步线上学习：学生通过超星平台录课学习核心知识点，并完成线上作业、小测验，检核初步学习成果。借助“超星”在线课堂，搜集和上传有助于学生理解教学重、难点的视频、PPT、优秀设计作品等多形式的资源供学生随时随地阅读和思考，突破传统教学的时空限制，扩展学生的理论视野和理论联系实际的能力。

第二步 QQ群课堂直播和讨论：学生参加课堂的直播学习和讨论，师生共同讨论问题、学习中的重点难点问题；课前批改学生作业电子稿，并在课堂上即时点评；并完成部分课堂教学内容。

第三步 QQ群屏幕分享进行授课，分享教学PPT内容、短视频、作品，并完成课堂教学内容。

第四步 课下反思与改进：每位同学课下进行授课情况点评与同学互评成绩反思并修改第一轮作业，并提交修改稿。对每一位学生的作业进行批改，提出进一步修改建议。

2、实施聚焦能力提升的形成性课程评价体系

结合学生课堂学习表现、学习过程与成果、线上学习的数据与质量，进行全过程、全角度的即时评价和反馈，通过评价判断自己学习进程，通过即时反馈进行教学改进。

3、组成网上听课小组。对网上授课教师时时听课评价，并反馈改进建议与意见。