应用科技学院一直坚持以黄玉林董事长倡导的“三元育人”为宗旨，以培养高素质技能型人才为目标，坚持“四个结合”即“传统机械加工与数控加工相结合、理论教学与实践相结合、校内与校外实训相结合、职业技能培养与职业道德教育相结合”，取得了明显的社会效益。

一、坚持传统机械加工与数控加工相结合，提高学生的社会竞争力

现代企业对学生的要求不仅具有传统加工技术的基本技能，而且要求学生能够掌握新技术、新技能，具有可持续发展的潜能。学院以机械加工、数控加工、CAD/CAM技术、焊接和电工电子实训基地为平台，在人才培养过程中，既注重传统机械加工技术的训练，又特别加强新技术、新工艺的学习，实现了传统加工技术和数控加工的有机结合。机械设计制造类专业的学生不仅系统的掌握传统车工、钳工、铣工、磨工和焊工操作技能，而且还熟练的掌握了现代化数控加工技术。传统技能的学习较好的满足了普通加工技术的需求，新技术的掌握使学生能紧跟企业技术进步对人才的要求，满足现代化设备操作的需要，提高了毕业生就业的社会竞争力。

二、坚持理论教学与实践相结合，突出实践能力培养

自实训中心归属机电学院管理以来，一直注重理论教学与实践相结合，鉴于我校学生的实际情况,机械类的许多理论课程对于学生太抽象、难度大，因此成立了机械制图、机械设计、冲压模、塑料模、工程力学、CAD/CAM等专业教室和一些仿真实验室，老师在讲理论时就在这些教室里进行，让学生理论联系实际，降低学生学习的难度，提高学生学习的积极性，对于实践性比较强的一些专业课程要求老师一定要到实训中心结合机床进行讲解，提高学生的职业能力和社会适应性。为了突出学生的实践能力，实行“三证换一证”制度，要求学生在校期间必须拿三个以上的技能等级证毕业时才能换取毕业证书，积极鼓励学生多考技能等级证，在考证的同时对学生进行强化训练，达到掌握技能的目的，提高学生的实践能力。同时实行校企合作，将“企业”引入校园，把“产品”引入课堂，使学生熟悉了产品的生产过程，了解企业的管理制度、文化氛围，体验了真实的职业环境，提高学生的职业能力，培养学生良好的职业道德，为实现学生“零距离”上岗创造良好条件。

理论教学与实践相结合，学生在实训基地边学习，边训练，边劳动，边提高。学院实训基地在长期的理论教学与实践相结合的人才培养过程中，形成了特有的的培养方式：即生产车间就是教室，学生就是徒弟，教师就是师傅，教学内容就是工作任务，教学用具就是生产用具，作业就是产品（作品）。

三、坚持校内与校外实训相结合，突出人才培养的针对性

校内实训是学生掌握专业知识和基本技能的必要教学环节。学院充分利用校内实训基地的良好条件，根据专业人才培养目标，构建实践教学体系，形成了基本技能实训、专业技能实训、综合性技能训练和技术应用能力4个模块。在教学过程中，按照认知规律，以工种为训练单元，由单项实训到综合实训循序渐进的进行。在实训中，将产品和零部件的生产加工与实训相结合，培养学生的职业意识和解决生产实际问题的能力。

校外实训是对学生直接参加生产和实际工作进行现场实训。为提高学生的职业素质，是学生提前进入企业，融入企业，学院以校内实训基地为平台，加强与企业的联系，不断拓展校外实训基地，先后与厦门明达实业有限公司、深圳捷甬达、浙江盾安等企业签订了协议，建立了稳定的校外实训基地。学院利用校外实训基地，推行“2.3+0.7”的人才培养模式，在学生的“0.7”培养阶段，把实训教学延伸到企业的现代化生产中去，实现了校内实训和校外实训的有机结合，实现了校外实训基地和顶岗实训基地的结合。按照协议的规定，这些企业每年接纳学院一定数量的学生进行顶岗实习，实习期间，企业安排每位学生要在多个岗位上轮换工作。由于学生在校内实训基地已经过规范的“真刀真枪”的生产训练，到企业后经过较短时间的适应训练，都能很快进入角色，既实现了顶岗实训，又提前准就业。通过校外顶岗实习，学生巩固了在校内所学的专业知识，更多更全面的了解了企业状况、企业文化、企业管理及本专业先进技术应用情况，提高综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

四、坚持职业技能培养与职业道德教育相结合，提升学生的综合素质

企业对人才的需求标准，不仅仅是上岗快、有技术，更重要的是应具有爱岗敬业、团结协作等职业素质。学院以能力为本位，以实训基地为平台，强化学生职业技能训练，使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。将实践教学内容与职业资格相适应，增强学生的就业形势，提高就业能力。

学院不但重视培养学生的职业技能，还非常注重学生职业道德的培养，将培养学生的职业技能与养成良好的职业道德有机的结合起来。学院实训中心按照企业生产过程的规范化进行要求，使学生在实训期间便养成了现代工程技术人员应有的时间观念、效率观念以及爱岗敬业的精神，为今后走上工作岗位进行了职业道德和企业素质的锤炼。

坚持“四个结合”，提高了学生的职业能力。近年来，学院毕业生中取得多个职业资格证书的达到70%以上，在2008年江西省数控技能大赛中，学院六名学生代表参加了数控大赛，在几百名比赛选手中，我院选手获得学生组数控车工第8名、数控铣工第12名的好成绩，其余同学都在比赛中获得相应的荣誉，这在江西省的民办高校中是很难得的成绩。

坚持“四个结合”培养高素质技能型人才，实现了毕业生就业率和就业质量的双提高。近年来，学院毕业生就业率均在95%以上，专业对口率在75%以上。

坚持“四个结合”促进了“双师型”教师队伍的建设。学院利用校内实训中心的优势，将实训中心作为”双师型“教师的培训基地，对相关专业课和专业基础课教师必须到实训中心锻炼一年，提高实践动手能力，为指导学生的实习实训和提高理论教学针对性奠定基础。学院还以校外实训基地为平台，加强”双师型“教师的培养，使“双师型”教师的数量明显增加，质量明显提高，形成了一支能够适应教学需求的“双师型“教师队伍。