一、全方面建立信息反馈渠道，解决学生困难

为能更好的了解学生心理健康情况，践行我为师生办实事的宗旨；与每一位学生沟通反馈，为其排忧解难。智能制造工程学院将线上的“信息反馈方式”和线下的“心语信箱”相结合。让我院学生有途径及时倾诉自身情况，解决困扰的实际问题，缓解消极情绪。

                     信息反馈方式已张贴至每个班级教室公告栏处

“心语信箱”已挂置在三达楼我院所属责任教室的2/3/4楼层

二、全方位对接，了解全院学生基本心理状况

在刘霖铭老师组织下，在全院范围内进行心理网络问卷调查，了解我院学生的心理压力状况及应对方式，把握学生的最近思想动态。此外，进行全院心理委员常态化培训，定期组织分享班级工作经验，并学习相关心理网络课程；召开全院心理委员与寝室长见面协调会，要求及时发现情况，了解同学们心理行为变化，及时向辅导员和学院反馈信息。形成“教师关心支持，同学互助帮扶”的良好气氛，为全院心理健康服务保驾护航。

三、精心呵护，个性化定制心理成长记录册

针对学生不同心理状况特点，建立“点对点”的心理时段追踪模式，智能制造工程学院在刘霖铭老师组织下，为学生个性化定制心理成长记录册，建立学院心理档案。学生可以在上面记录自己经历和收获，并且可以互相分享感受体验此外，值此毕业季，我院领导与辅导员老师们积极关注毕业生的就业状态，提供就业信息，挖掘就业资源，引导他们正确面对当前形势，缓解毕业生们焦虑情绪。

四、组织户外活动，开展心理团辅

智能制造工程学院组织各种户外活动，全院学生积极参加。心理团辅让同学们释放压力，掌握情绪调节方法。也有利于增强同学间的默契，融洽团体氛围。活动中同学们用智慧、团结、勇敢去面对挑战，赢得成功；也收获了友谊和快乐。

五、心理情景剧

智能制造工程学院参赛剧目《乌鸦与麻雀》在“剧暖心·伴你行”hbs02红宝石线路2021年校园心理健康情景剧获得优秀组织奖。情景剧筹备前，全院范围内同学们积极参与，构思剧本，坚持排练，不断在细节处进行改进，在演绎中领会心理健康含义。同学们通过剧情演绎，深刻再现了角色内在善与恶的心理冲突，展现了当代大学生敢于直面问题的精神风貌以及对亲情、友情、爱情和人生的思考和感悟，起到了寓教于乐的心理教育效果，为学生心理素质提升、健康心理塑造提供了良好借鉴与帮助。

六、心理班会

智能制造工程学院20本机械3班在三达楼334教室举办＂5·25携你心，伴我行＂心理主题班会。校大学生心理健康中心的邵竹君、张文清、康锦萍三位心理老师到会指导点评。最后经过全校组织评比，结合班会活动效果及报送总结材料两个标准，最终我院取得校心理健康主题班会三等奖！

此次心理健康系列活动将同学们的日常生活与心理学结合，深入浅出，循循善诱。让同学们体验到心理学对学习、生活的发展具有积极的促进作用，也能让同学们以积极的心态面对未来的挑战！