在高校担任辅导员对我来说既陌生又熟悉，熟悉是因为大学四年耳濡目染自己的辅导员如何处理日常学生工作，陌生是因为自己从没有亲身经历过。踏进应科那刻，就有三个迫切需要解决的问题摆在我的面前即：如何实现自身角色的转换、如何令学生信服和工作重心应该放在哪里。

经过这段时间的经验总结，我梳理了五条工作准则。第一要正视辅导员这一角色，回想自己在学生时代的一些所感所想，努力做到与学生精神共通、情感共鸣，从而能更好地驾驭辅导员这一角色。第二由于和所带班级学生年龄差较小，让学生信服就要提升自己，加强道德素养、文化底蕴，做到以德服人、以文育人。让学生信服还要亲力亲为，关心呵护学生，全心全意帮助学生解决问题，让学生信得过、靠得住，敢于交心。第三要始终保持昂扬向上的工作热情，工作中不泄气、追求卓越，以青春之自我带动青春之学生，将小我融入大我，让学生能在朝气蓬勃的集体氛围中激发向上的激情。第四要学会系统思维，统筹协调，调动各方面积极性。要充分调动学生干部的积极性，发挥学生干部在学生工作中的作用，发扬先进个人的榜样作用，将班集体锻造成一只即使没有辅导员指挥也能正常运行的队伍。第五，工作中要抓主要矛盾和主要方面，牵牛要牵牛鼻子。将育人育才放在学生工作的重心。注重从生活作风教育学生德行，对班级学风建设强抓不懈，努力在育人育才工作上抓铁有痕，常抓常新。

总而言之，要从自身出发，做一名积极进取、有始有终、有原则、有底线并且能够充分尊重学生的辅导员。具体做法如下：

作为辅导员，要懂得宽容，理解学生，站在学生的角度，换位思考，体察学生的心理处境。同时也要关心学生的点滴进步，无论是在学习还是在养成教育方面，都要及时的加以引导、鼓励，使学生在得到自我成长的同时逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。辅导员要信任学生，尊重学生，这能唤起他们的自尊心、自强心，产生内驱力，激励他们更加努力，发奋学习。相反，如果辅导员不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就会失去对其教育的基础和权力。

作为辅导员，要关注每一个学生。爱学生就是要公平对待每一个学生。这可能需要对某些差异性较大的学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最希望辅导员对所有人一视同仁，最不满教师凭个人喜好，偏袒或冷落某些学生。辅导员只有在公正的前提下，对每个学生付出真心，学生才能真正地从内心信任辅导员。辅导员能够关注到每个学生，实际上是在给他们无形的鼓励，学生就会加倍努力。所以，辅导员要多与学生亲近，与学生沟通，交流，让他们感受到自己一直被老师关注着。接班以后，我积极组织班会，参与到他们的养成教育和第二课堂当中，引导并鼓励他们养成好习惯，并深入寝室与他们聊天，接触学生，了解学生，随时掌握他们近期的动态以及未来的打算，以便未来更好的开展工作。

作为辅导员，要稳住心态，保持乐观。在工作劳力费神却效果不佳的时候，埋怨、牢骚都无济于事。辅导员与学生毕竟是两代人，各自所具有的学识不同，人生阅历以及各方面素养都存在着差异，诸如此类还有许许多多的不一致，产生矛盾是很正常的。此时，如果我能换个角度，想想在学生时代时，我面对辅导员的谆谆教诲是怎样的心态，恐怕就不会埋怨了。作为辅导员的我们应该用一颗直诚的心去对待学生，放下辅导员的“架子”，与他们同甘苦，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。

这段时间，让我感受到，自己有时是一名老师，是学生思想的引导者。有时觉得自己是名家长，要为他们的成长担心。有时觉得自己是位好朋友，能与他们无话不谈。有时觉得自己是位学姐，能把自己的经验和阅历毫不保留的传授给他们。这就是辅导员，一个具有多种能力，多重身份，综合素质的职业，从事着人间最简单而又复杂，最平凡而又伟大的工作。

这段时间，让我感受到，自己有时是一名老师，是学生思想的引导者。有时觉得自己是名家长，要为他们的成长担心。有时觉得自己是位好朋友，能与他们无话不谈。有时觉得自己是位学姐，能把自己的经验和阅历毫不保留的传授给他们。这就是辅导员，一个具有多种能力，多重身份，综合素质的职业，从事着人间最简单而又复杂，最平凡而又伟大的工作。