高校人才培养是育人和育才相统一的过程。党的十九大以来，一系列重要决策部署，为解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题指明了方向。为加强我院思想政治工作，全面推进课程思政建设，要求全体教师在教学过程深入挖掘思政元素，不断进行实践探索，将课程思政有效融入专业课程教学。为做好此项工作，机械教研室于2021.9.28日下午在三达楼119教室召开了如何将思政元素有效融入课程教学中教研活动。参加这次活动除教研室主任外还有副主任曾媛及成员万平荣、戴莉莉 、王修杰 、李乐西 、段金福、阮继瀚、王建中、董增祥、王明 、梁烔墙、刘炎等机械教研室成员。教研室主任主持会议并做了重要讲话。

教研室主任首先要求大家要认识理解“课程思政”。她说道：“课程思政”不是一门课程，而是一种教育教学理念。是通过“课程思政”这种思维方式，教师在教学过程中有意、有效地融入思想政治教育；教研室主任提醒大家“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是不改变专业课程本来属性，充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，

提炼课程中蕴含的文化底蕴和价值，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体。

要求大家融入“课程思政”内容要围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学生正确做人和做事。要求教师应坚持正确的政治方向，使课堂成为弘扬和传播正能量的主阵地。我们的教师要针对不同专业的学生，将专业理论知识和职业道德教育融为一体，给予学生正确的价值取向引导，弘扬学生的爱国情怀，使我们的学生树立正确的价值观。

接着教研室就此次教研主题展开研讨。教师们表示，“课程思政”建设需根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，深挖课程思政内涵，完善课程教学大纲，改革教学方式方法,丰富课程思政教学资源，改进课程考核方式方法，科学合理设计课程思想政治教育内容，并结合课程特点将思政元素有机融入专业教学环节。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，挖掘梳理课程的德育元素，充分发挥课程的育人功能，实现高校全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。

全面推进课程思政建设，教师是关键，其开展课程思政建设的意识和能力，决定着课程思政建设能否取得实效。“每一门课程都蕴含着丰富的思政元素，但这些思政资源不是直接显露在课程内容之中，而是蕴含在各个知识点的背后，隐含在科学理论的深处，需要教师主动去发掘、加工和利用。