为进一步提高学生毕业论文的质量。3月29日下午14:30机器人工程教研室张道江、刘长女、熊艳飞、周菲鑫、张盼盼、熊磊、黄普英、徐福民等八位教师通过腾讯会议开展了“如何提高学生的毕业论文写作能力”主题活动。

机器人教研室的各位老师都积极参与，教师们对“如何提高学生的毕业论文写作能力”，积极的发言和相互的讨论，建议从下面几个方面着手：

1、建议学生多思考

写作前，学生先思考论文题目，一篇好的论文，肯定是有一个好的“论文题目”。写自己日常生活中经历或目睹的一些事情中，最适合是什么，怎么写，采取什么样的叙述方法，怎样的叙述过程等等，也就是说，首先要做一个“论文提纲”。然后一一列出写作提纲。

2、建议学生多阅读

平时多读书、养成良好读书习惯，特别是多学习同龄人的论文，特别是在教育杂志期刊上刊登的论文，例如:学校图书馆、师生订阅的报刊等，是都是阅读和学习的最佳材料场所。自己也可以在网上阅读类似主题的论文。也可以找到一些写作方法和技巧，积累一些好的素材，为我们的写作打下良好的基础。

3、建议学生多说

学生如果能把一件事说好说完整，就能写好写完整。所以，说是写的前提和基础。包括口头叙事，先让学生对自己感兴趣的人和事说给大家听，再互说互评。也可以在网上与外地外校的朋友交流，说人说事，说看法。过了说的一关，写作就水到渠成了。

4、学生要增加见识

为了积累写作素材，一定要开阔自己的视野，增加知识面，学校应组织学生多开展社会实践活动，多接触人和事，组织学生采访、学习、练习时注意观察。每次，鼓励学生写下他们所看到、听到和感受的东西。这样可以帮助和提高学生的写作能力和积极性。

5、建议学生多练习。

学生在平时应养成记写日记或周报的习惯，将一天或一周内发生的感人事迹完整地写下来。长期以来，学生自然会养成良好的写作习惯，能写出越来越好的论文，就不再觉得写作是一件困难的事情。

6、过改

初稿完成后，要求学生反复读反复修改是很关键的。有人说“好文章不是写出来的，而是改出来的"，这话很有道理。对干学生而言，初稿一般都会存在一些或多或少的问题，如标点错用、错别字、用词不当、句子不通顺、层次零乱、结构不完整等，这些问题只有多次阅读多次修改才能自己发现和解决。同时，鼓励和引导学生相互阅读修改，这样，自己发现不了的问题，同学有可能就发现了。

7、更多评论。

一篇论文，在反复修改使之后，可以让学生们中间互相阅读和评价。在相互评价中，要认真听取学生的修改意见和评价，根据学生提出的意见进行最终修改，力求更加完善。这样，第一次给学生批改作文的机会，效果会非常好。

此次“如何提高学生的毕业论文写作能力”教研室活动，机器人教研室的各位老师都积极参与，教师们对“如何提高学生的毕业论文写作能力”，积极的发言和相互的讨论，让此次活动圆满完成。此次活动对机器人教研室在今后的毕业论文指导有积极作用，对教师们将“如何指导毕业论文”方法有了一个全新的认识，进一步推动了机器人教研室指导毕业论文开展。