为确保线上教学期间，以“标准不降，质量不减”的原则，确保线上教学与线下面授教学质量等效，教研室全体老师积极开展着线上教学活动研讨，交流经验，分享特色做法。

一、加强个人学习，制定合理教学计划

积极在网上查阅资料，学习线上教学视频，与同事交流探讨，互助互学。努力熟练掌握线上教学的流程和操作方法，熟练的操作才能为更好的教学提供保障。针对本班学生学情特点，制订符合本班教学的教学计划，认真研读教学参考书和教材，明确教学目标，抓住教学重点，突破教学难点，充分备好每节课，做到心中有学生，心中有教材。

二、采用学习通和腾讯会议等平台进行线上教学

（一）课前精心准备，明确学习目的

将教师精心备好的课堂计划，在学习通等平台，以通知的形式发布给每位学生，在每节课前提醒学生上课内容的安排，以及本节课的教学目标、重难点，让学生有目的听课。

（二）巧用课堂互动，提升教学效果

（1）网络调试、学生签到等各项工作提前到位。

提前发布签到工作，有效保证学生的到课率。对于未到学生，应及时与班委或辅导员进行联系，明确学生未到原因。学习通提供了普通签到、手势签到、位置签到、二维码签到和签到码签到五种签到，形式多样化。在课前和课中都可发布签到，随时查看学生是否在认真学习。

（2）发布随堂练习，有效把握学生学习情况

比如在讲授《微机原理与接口技术》课程中Keil软件的操作时，对于重点的地方，进行相应标注，有些需要学生特别注意的知识点，以随堂练习的形式，让学生进行练习，学生做完，能立即知道自己是否做对，能及时得到反馈。学生作答情况，多少同学做了都能显示出来。老师通过查看统计情况，能准确掌握学生的学习情况，多少同学参与了练习，参与练习的同学作答情况，一目了然，学生都会的题目可以少讲，而对于出错比较多的地方可以重点讲解，从而有效提高学习效率。

（3）抢答和选人活动，活跃课堂氛围

   抢答环节，既可以锻炼学生思维敏捷能力，反应速度，也能活跃课堂气氛，对于抢到第一位的学生直接在屏幕上给该学生加分，能激发学生学习动力，对于回答正确再额外加分。选人活动是随机发出的，可以一次选一位或多位同学回答，激励学生积极参与课堂。

（三）渗入课程思政，助力线上教学

在讲解《C语言程序设计》第4章选择结构程序设计时，引导学生面临多种选择要慎重抉择，承担抉择之后带来的后果，不要患得患失，坚持到底，持之以恒。通过训练，使同学们养成良好的逻辑性，同时也通过条件语句教育学生，在生活中“鱼和熊掌不可兼得”的道理，千万不要做违背良心的事情，不要做有背社会公德的事情。课堂中巧妙渗透课程思政，帮助学生学习知识的同时，培养学生好的品德。

（四）课后耐心辅导，亦师亦友

课后及时与学生沟通，亦师亦友般，关爱学生，进行耐心的辅导答疑和心灵上沟通，帮助学生解决疑难点，巩固知识点的学习，同时能够帮助线上教学顺利开展。课后交流时，可多鼓励学生去发现问题，更重要的是引导学生自己去解决问题。

线上教学作为当前疫情形势下的无奈之举，同时网络教学任重道远，也是未来的必然教学手段，通过经常性的交流与总结，汇集各方智慧，取长补短，化弊为利，最后努力实现“空中课堂”内容不空，落实不空，效果不空。最后，希望抗疫早日成功，也希望线上教学能够有声有色地开展下去，线上教学效果在师生的共同努力下能够更上一个台阶。