10月27日，第二届全国儿童发展与家庭教育研讨会在北京师范大学京师学堂京师厅举行。中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长、首席家庭教育专家杨淑文，北京师范大学教育学部部长、儿童发展与家庭教育研究院院长、中国家庭教育学会标准工作专委会理事长朱旭东出席会议开幕式并致辞。来自家庭教育领域的学者、专家、深耕教育实践的工作者线上线下共同探讨“新时代教师的家庭教育指导专业素养——理论·政策·实践”。北师大教育学部副部长、儿童发展与家庭教育研究院副院长、学会标准工作专委会常务副理事长余清臣主持会议。学院陈芳芳、林颖两位教师参加此次研讨会。

在主题报告环节，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任、中国家庭教育学会常务理事边玉芳教授做了题为“新时代教师家庭教育指导的使命与责任”的报告。边教授重点从家长层面、学校层面剖析了学校家庭教育指导服务有效性的影响因素，结合项目调查研究数据，提出学校是家长最希望接受家庭教育指导服务的渠道，“孩子心理健康”成为家庭教育指导服务需要重点关注的内容。她呼吁新时代教师要读懂孩子、了解家长的学习特点，充分理解家庭教育指导的重要性，提升自身的指导能力。

北京师范大学教育学部教师教育研究院书记袁丽教授做了题为“教师家庭教育指导专业素养的内涵、特征与循证提升模式”的主题报告。袁教授运用医学的循证实践的5A范式，构建了教师家庭教育指导专业素养的内涵，将素养内涵分成七大可操作性的部分，探讨了家庭教育指导专业素养的特征，探索了家庭教育指导教师职前、职后的素养提升路径。

首都师范大学学前教育学院院长康丽颖教授做了题为“提升教师家庭教育指导能力的路径与模式”的报告。康教授从家庭教育指导服务的现实困扰出发，着重阐述了学校开展家庭教育指导服务的工作逻辑、教师专业能力培养的主要内容，介绍了教师开展家庭教育指导服务的宝贵本土经验。

在圆桌会议环节。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、中国家庭教育学会常务理事洪明，北京市昌平区教育委员会副主任常务副院长苏杰、北京市朝阳社区学院家庭教育指导中心主任张勇，贵州师范大学心理学院副教授黄亚夫、杭州采荷第二小学教育集团校长吴树超、中央民族大学附中呼和浩特分校校长王建学、乌鲁木齐八一中学党委副书记丁占军就新时代家校合作模式的理论与实践探索，从专业理论研究和具体实践的角度，分享了家校合作的机制、模式及特色做法，深入探讨了家校合作的机制、角色边界、家校社活动、个案指导、资源共享等内容。

研讨会上，北师大教育学部儿童发展与家庭教育研究院院长执行副院长、中国家庭教育学会标准工作专委会执行秘书长侯淑晶还发布了2024年度家庭教育标准系列课题研究的选题指南，就课题背景、申报指南、申请人条件、经费资助、完成时限、成果要求、申报和评审等做了相关的介绍，重在以标准为先促进家庭教育的规范发展。