为了进一步密切学院与小学（幼儿园）的交流和沟通，深化“院-园、院-校”协同育人机制，发挥名校（园）长、名师及其团队的教学引领、指导、辐射作用，强化学院师生对基层小学（幼儿园）师资需求和课堂教学改革的清醒认识，加深学生对小学（幼儿园）教师专业知识、专业技能和教育情怀的认识和理解，提升学生的责任意识和专业使命感，教育学院筹划举办“小学（幼儿园）名校（园）长、名师进课堂”活动。5月9日学院邀请全国优秀教师、江西省模范教师、江西省教育学会副会长、江西省小学校长研究会会长、二级教授叶存洪老师在浴星湖大讲堂为学院2020级、2021、2022级小学教育专业学生及教研室全体教师讲授《课堂：教师成长的出发点》课程，学院院长郑昌保主持课程讲座。

裴斯泰洛齐曾说，每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。叶老师在授课中首先提到教师在课堂教学中要研究学情，做到目中有人，了解学生，要用儿童的大脑去思考，用儿童的眼光去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的情感去体验，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的立场去判断；课堂教学是智力因素和非智力因素相融合相统一的过程，叶老师讲在课堂教学中要遵循“双因”统一律，不断激发学生对知识学习的渴望；教育的对象不是一个个独来独往的“人”，我们教的是一群依靠这个世界来学习，通过互动来解决问题，保留信息的人，所以在课堂结构上，避免有“同桌”无“同学”的现象，要让“同桌”真正成为“同学”，增强合作学习；在课堂对话中，少点训话，多些对话、多些交谈、演讲、辩论；在课堂参与上，要避免“视野歧视”；课堂提问要提高提问质量，注重培养思维思考能力；要形成自己的课堂风格；要把握教学节奏的快慢，慢下来的课堂，学生才能进入沉浸式学习，思维才能真正飞扬；要关注学科知识体系、结构、关系，营造良好的课堂生态；要加强课堂管理，好教育就是好关系、好教育是尊重出来的，让课堂有安心感，收放有度，方法得当；要友善用脑，引导学生选择合适的方式休息。

“师指一条路，烛照万里程！”叶存洪教授用平实而不失生动的语言，结合鲜活的具体案例，从实际的课堂教学出发，为学院师生带来了先进的教学理念，智慧的课堂教学艺术，让师生受益匪浅。长期以来，教育学院高度重视师范专业学生教学能力的培养工作，一直致力于提高师范生教学技能，增强学生的核心竞争力。本次讲座的举行，有利于进一步丰富师范生的理论储备，促进师范生对教学活动的思考，使同学们进一步加深了对课堂教学规范、教学基本规律的认识与理解，将对日后的实习和工作起到指导和引领作用。

叶存洪，二级教授，曾获全国优秀教师、江西省模范教师、江西省高校教学名师、江西省高校又红又专学科带头人等荣誉称号，入选江西省新世纪百千万人才工程一二层次。享受江西省人民政府特殊津贴。政协江西省第九、十、十一届委员会委员。主要从事教育学的教学和研究，发表论文100余篇，出版著作、教材10余部，参加《教育大辞典》《中国教育通史》《中国教育思想史》等权威辞书、通史的编撰。2011年至今，在《江西教育》（管理版）开辟个人专栏。多项成果获江西省社会科学优秀成果二、三等奖。任教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会委员，江西省教育学会副会长、江西省教育学会小学校长研究会会长、教育管理学省级教学团队负责人，南昌市教育综合改革指导专业委员会副主任委员。