为进一步加强学院与区域基础教育的交流与沟通，加强师范生专业技能及职业素养，发挥区域基础教育领域名校（园）长、名师及其团队的教学引领与指导作用，强化学院师生对区域基础教育师资需求和课堂教学改革的清醒认识，加深学生对区域基础教育教师专业知识、专业技能和教育情怀的认识和理解，提升学生的责任意识和专业使命感，学院特举办第十七期“师道传承•名校（园）长名师进课堂”活动。9月22日，学院邀请到南昌市教育学会副秘书长、江西省中小学正高级教师、南昌市小学科学学科带头人、洪城学师、南昌西湖区教育科学研究所的齐利博士在志远楼101报告厅为2022级、2023级小学教育专业学生作了题为《师范生专业技能及职业素养培养》专题讲座。

讲座伊始，齐利博士详细阐述了教师职业的特点，强调教师工作的超前性、科学性、复杂性、创造性、长效性和示范性。他提到，教师的天职在于传道、授业、解惑，不仅要用良好的品格和心理素质去培养学生，更要以工作的热情、积极和负责的态度感染学生，培养学生对学习的认真、探索、追求的精神。随后，齐利博士深入探讨了教师专业技能的培养，特别是教学技能的分类与掌握。他解释说，教学技能是教师在课堂教学中为实现教学目标而采取的一系列有效的行为方式，是智能技能与动作技能的综合体现。通过生动详实的案例，齐利博士讲解了包括导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、结课技能等在内的多种教学技能，并分析了各自的特点、作用及应用原则。

特别值得一提的是，齐利博士强调了高效课堂的构建对于师范生培养的重要性。他提到，高效课堂是教育教学效率或效果能够有相当高目标达成的课堂，其特征在于“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享”。高效课堂的四个核心词——“教师即开发、教室即成长、学生即创造、教育即解放”深入人心，激发了现场师生对未来教育教学的无限遐想。

讲座最后，齐利博士分享了自己关于教师专业成长与有效教师的深刻见解。他强调，新教师的成长离不开新的力量、新的活力、新的理念和新的方法，同时应具备良好的文化素质、扎实的学科专业知识、较强的教学研究能力以及较高的职业道德修养。通过专家教师与新教师的对比分析，齐利博士指出了专家教师在问题发现、表征、解决及总结能力上的优势，鼓励在座师范生不断提升自己的教学技能和专业素养。

整个讲座内容丰富、观点新颖、实例生动，赢得了在场学生的热烈掌声。同学们纷纷表示受益匪浅，不仅加深了对教师职业特点和专业技能的理解与认识，还激发了投身教育事业的热情与决心。此次“师道传承•名校（园）长名师进课堂”活动的成功举办不仅为学院与区域基础教育界的交流合作搭建了新的平台，更为学生的成长与发展注入了新的动力。学院将继续加大此类活动的开展力度和频次，为培养更多优秀的教育人才贡献力量。